6.珍惜生命
“珍惜生命”作文导学案
学校:王楼二中 使用年级:七年级
课型:写作指导课 课时:两课时
目标点点清:
1. 学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识,写写自己对生命的理解和感悟。
2. 培养提高学生选材、组材和写作的能力。
思维小培育:
一、 导入
生活中只要细心的观察,把自然界中小生灵的某种生存方式,放在自己的生命历程里“设身处地”的去思考,就能发现那些卑微的生灵,一样有许多让人类敬重学习的很多方面。
那么,把积累的材料落实在习作上,我认为,只要能切身结合实际,认真揣摩小生灵与人生的某种联系,找到其顿悟的激发点,材料和其中的哲理意味能恰到好处的升华为一体,下笔千言肯定是一令人深思的美文,读之耳目一新精神百倍,韵味悠长。
二、本次习作要求:
1.本次习作,安排了“热爱生命”的内容,要求我们进行习作。
2.可以写身边的那些热爱生命的故事。
3.可以写身边热爱生命的人。
4.选择自己感受最深的内容写下来。
5.内容要具体,要写出真实的感受。
6.习作的题目由自己定,写完后认真修改。
范例连连看:
珍爱生命
生命是人世间最宝贵的东西,金钱买不到,珠宝换不回。生命只有一次,不能再生,也不会重来。中学生,我们的生命之花才刚刚开始绽放,我们是家庭兴盛的寄托,是中华民族发展的希望;我们将来既有传承后代的重任,又有赡养父母的义务。因此,我们得爱惜生命,保重生命,为自己、为父母、为祖国好好地活着。
生命是一个旅程,如果能够乘兴而行,不管路途多么遥远,都是幸福而饶有风味的。生命是美好的,当一个生命依恋另一个生命时,相依为命,结伴而行,会感觉到世界真的很美好,天空是那么的蓝,大地是那么的纯洁;会明白在这个世界上,自己曾经是多么孤独的漂流者,才会知道在这个世界上需要珍惜和感激,才会感到生命是那么的珍贵。 季节可以重复,时间可以重复,金钱可以重复,惟有生命不可重复。生命之于每个人只有一次。生命不仅仅是自己的,同时也属于所有关心、呵护、爱着我们的人。
现在在校园和社会的安全事故越来越多,让父母和老师很是担忧。这些事件告诫我们,学习生活务必要注意安全,我们应该做到:
1.提高个人安全意识。安全就在我们的身边。要时时想安全,事事讲安全,树立自我安全意识。
2.认真学习交通安全常识。严格遵守交通规则。
3.自觉遵守教室、宿舍管理规定,严防火灾事故发生五、加强自我防
范意识。
4.注意在公共场所的人身和财产安全。
5.认真学习,珍惜时间。远离网吧,远离游戏厅,远离危险地带,远离坏人,不吸烟、不喝酒,不与社会闲杂人员来往。
生命对于每个人来说都只有一次,没有了生命,一切都要免谈。因此我们都要牢固树立“珍爱生命,安全第一”的意识,建设我们的平安校园,使同学们都能健康成长。
写作方法指导:
在我们身边,有许多热爱生命的人:辛勤培育我们的老师,治病救人的医生、护士,忠于职守的警察叔叔„„他们用劳动创造着美好的生活,也使自己的生命充满光彩。
写作快车道:
在记叙文中抒情要做到:(1)抒真情,只有情动于衷,才能以情感人;(2)抒情方式灵活运用。
评改小能手:
1、学生按照自己的思路完成习作,同桌交换修改。
2、选择学生例文,师生共同进行修改。 佳作展示秀:
珍惜生命
生命是什么呢?生命是东西吗?不,生命是一桩奇迹,完全属于自己的。我最敬佩那些虽然得了什么病,但是坚强地活下来并闯出一番事业的人,而那些弱小的小动物也懂得珍惜生命。所以,我们这些健康的人更应该珍惜生命。
有一天放学回家,我闲着没事,就在家门口玩起了蚂蚁,玩着玩着,我怦然心动,蹦出个念头,想看看蚂蚁会不会游泳,于是,抓了一只在我脚边的一只小蚂蚁,我小心翼翼地,生怕稍不小心,就把它按死了,这只蚂蚁好像知道我要带它去一个陌生的新地方,所以没有动一下,乖乖地被我拿到旁边积水的地方,在水里,我才知道蚂蚁不熟悉水,在水里拼命地挣扎着,极力摆动六只腿,试图爬出去,一股强大的生命力量在我心里一震,我不忍心伤害它,便放了它,我心想:一只在水里即将要死的蚂蚁都这么爱惜生命,虽然它这么弱小。这只蚂蚁给了我的心灵极大震撼。 有一次,我在电脑上看见有一个叫黄美廉的女子,一出生就得了脑性麻痹症。这种症的症状十分怪异。医生判定她活不过六岁,在常人看来,她已经丧失了生活自理能力。但她坚强地活了下来,而且靠顽强的意志和毅力,考上了美国著名的加州大学,并获得了艺术博士学位。看完这个故事,我心想:这个人竟然能在病魔的控制下坚强地活下来,竟然如此珍惜生命,创造出一个个奇迹。
我顿时觉得非常惭愧,一个在病魔的控制下,连自己生活都不方便都能存活下来的人,何况我们健康人呢? 一只在水里即将要死的蚂蚁和一个得了疾病的人都这么爱惜生命,慢慢让我知道了生命的意味是什么,我下定决心,一定要珍惜生命,绝不能比那些得了疾病的人差。
收获反思台: