交通安全说课稿
说课稿
周琦
一、说教材、说学生
《遵守交通规则》是《我的安全我知道》(4—6年级适用)中第三章《意外事故和自我保护》的第一课。课文主要是向学生介绍了十条有关交通安全的知识。知识内容基本上包括了小学生在日常生活中要用到的交通知识。在对学生传授交通规则同时,还培养了学生规避交通风险的能力。我希望通过我们对孩子的教育达到教育一个家庭的目的,起到推动整个社会前进的作用。
本节课的教学对象是四至六年级的学生。他们年龄小、生性好动,乐于表现,对交通规则了解很少,特别是对交通安全的重要性认识不够。学生每天都要上学或者放学回家,路上会遇到形形色色的交通问题。每个学生都特别需要这些知识来指导自己的行为。
二、说教学目标;说重、难点
(一)教学目标1、使学生掌握出行时的交通安全知识
2、提高学生出行时的交通安全的意识
3、培养学生自觉遵守交通规则的行为习惯
(二)、根据教材的特点,结合学生的实际情况,我确定本节课的教学重点是:认识一些常见的交通标志,意识到遵守交通规则的必要性,了解相关的交通规则知识;能够自觉遵守交通规则。
教学难点:把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通规则的行为,培养学生热爱生命的情感,增强学生的安全意识,学会珍爱生命。
三、说教法、学法
在本课中我运用多媒体教学,主要通过“真实的场景再现”,“学生的现场体验”互动讨论等教学法相结合,使学生达到增长知识、明白道理、指导行为的目的。本节课中,层层渗透,步步深化的学法,使学生变外显行为活动为内化思维活动。
四、说教学过程
为了使活动任务顺利完成,活动重、难点得以突破,本节课,我将以“遵守交通规则”为话题,设立了五个环节:
(一)、“观图片,引安全” 揭示课题
师说:“同学们,请仔细看下面的图片。’’师利用课件
播放交通事故的图片,并追问学生“同学们,当一个个生命在你们眼前一瞬间消逝,请说说你的感受。”同学们通讨论论导入今天说课主题。
(二)、“看图片识标志,知安全” 掌握新知
师说:“你们知道步行、骑自行车及乘坐机动车的交通规则吗?”让学生们在小组讨论,发言,再由老师总结,加深了同学们在三种情况下交通规则的印象。其次,通过图标学习交通标识的意思。
(三)、“哼唱安全歌谣” 巩固新知
注意交通安全
交通安全很重要, 交通规则要牢记;
从小养成好习惯, 不在路上玩游戏。
行走应走人行道, 没有行道往右靠。
天桥地道横行道, 横穿马路离不了。
一慢二看三通过, 莫与车辆去抢道。 骑车更要守规则, 不能心急闯红灯; 转弯车速必减慢, 抢行猛拐酿车祸。 乘车安全要注意, 遵守秩序要排队; 手、头不能出车窗,扶紧把手莫忘记。
有押韵的安全歌谣,比教条式的交通规则更加活波,更加适合小学生记忆。
(四)、“开展活动”活用新知
活动一:做一做(判断对错)
1.小学生年龄小,不遵守交通规则而影响交通,可以不负任何责任。( )
2.少年儿童要增强交通意识,自觉遵守交通规则。( )
3.不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。( )
4.夏天,小朋友帮家里在路上卖西瓜。( )
活动二:说一说
1.有的同学眼见车子开过来了,还要急匆匆横穿马路,心想:我跑得快,撞不上车子,再说司机也不敢撞我呀!你认为是这样的吗?你同意她们的说法吗?
2.小全说:“小马路上车辆少,在那里踢球没有危险”
3.小英说:“城里车辆多,要遵守交通规则,乡下车辆少,不遵守交通规则没有关系。”
活动三:演一演
要求3组学生,表演关于交通安全的小品,其他学生发现有违反交通规则的行为时及时叫停,并说出错在哪。
目的:在学生了解和学习了交通规则后,及时的知识抢答、讨论及情景小品纠错,都有利于学生巩固交通规则,并在日常生活中,避免交通事故,这样一来,有效地突破教学难点。
(五)、“听歌曲”感情升华
为了激发学生珍爱生命,不让知识的传授变得教条化,我利用多媒体课件播放了《天堂里有没有车来车往》这首歌,并向学生介绍这首歌的创作背景,让学生在歌声中感受到生命的可贵,将课堂效果带入高潮。
结束语
同学们,生命只有一次,让我们学会自己保自己,牢记交通安全,为美丽的生撑起一把安全的大伞,健康、茁壮的成长!
五.说板书
遵守交通规则
一停
二看
三通过
爱生命