6第一框振兴伟大的中华民族(B)(教学设计)

第六课 振兴中华 共担责任

第一框 振兴伟大的中华民族（B）

一、教学目标

1．知识与技能：知道振兴中华是中华儿女的共同愿望，懂得振兴中华的基础是提高综合国力，要坚持走和平发展的道路。提高学生收集资料、获取有效信息、分析问题的能力。

2．过程与方法：通过课前资料收集、课堂师生合作交流，了解本课相关知识。

3．情感、态度与价值观：激励学生从现在做起，努力学习，为振兴中华、构建和谐世界做出自己的贡献。

二、教学准备

1．了解大型政论片《复兴之路》的有关内容 ，收集与本课知识相关的时政素材

2．制作多媒体课件

三、教学过程

【多媒体显示】

“2008北京奥运会的成功，不仅书写了奥林匹克的新篇章，也是一座民族复兴的里程碑” ——新华社香港

师：振兴中华，是近代以来中国人民的不懈追求，特别是改革开放30年来，中华民族更是走上了伟大复兴的康庄大道。今天我们就来学习和探讨第六课 第一框振兴伟大的中华民族

【多媒体显示】 第六课 振兴中华 共担责任

一、 振兴伟大的中华民族

师：振兴中华，就是追求中华民族的伟大复兴。课前老师请同学们了解大型政论片《复兴之路》的内容，同学们回忆一下，片中讲述了“近代以来，中华民族走过哪些复兴之路？”

生1：孙中山先生领导的辛亥革命是中国人民为救亡图存、振兴中华而奋起革命的一个里程碑。

生2：1949年10月1日中华人民共和国宣告成立，实现了民族独立和人民解放，中国历史由此开辟了一个新纪元。

生3：1978年我国实行了改革开放的政策，开辟一条有中国特色的社会主义道路，中国走上了国家富强、人民幸福之路。

师：课前老师也收集了六集政论片《复兴之路》的有关内容，请同学看图表，并思考“振兴中华”的口号在我国不同的历史时期起到了怎样的作用？

【多媒体显示】 政论片《复兴之路》图表

师：从1894年孙中山先生第一次发出“振兴中华”的号召起，在我国近代历史上，“振兴中华”的口号起到了怎样的作用呢？

生：略

师：在我国进入改革开放的历史新时期，“振兴中华”又起了怎样的作用呢？

生：略

师：我国近代处于内忧外患、贫困落后的境地，“振兴中华”这一响亮的口号，激励我们中华民族奋起，寻求民族独立、人民解放之路。在我国进入改革开放新时期，“振兴中华”响亮的口号又激励全国人民奋发图强、建设中国特色社会主义的强大动力。历经磨难的中华民族，最懂得民族独立、解放的可贵，最珍惜已经取得的民族复兴难得机遇，最盼望海内外中华儿女同心协力，谱写中华民族发展新篇章，所以我们说振兴中华是中华儿女的共同心愿。

【多媒体显示】1、振兴中华是中华儿女的共同心愿

师： 我们如何振兴伟大的中华民族呢？请同学看以下两则材料：

【多媒体显示】

材料一：1842年至1949年，中国历届政府共签订了1175宗不平等的条约、协定、章程和合同。仅从1840年开始的战争赔款和从1894年至1937年支付的利息，就分别达到13亿两白银和7．29亿美元。

2008年7月国家主席胡锦涛出席八国峰会同发展中国家对话会，共商全球发展大计。期间针对“发展中大国致使粮价上涨”的谬论，胡锦涛给予最有力和最充分的批驳，赢得了

广泛的赞赏。外媒体认为，此次对话会凸显了中国大国的地位。

材料二：2007年欧盟成为我国第一大贸易伙伴，美国和日本分别为第二大和第三大贸易伙伴，美国成为我国最大的出口市场，日本是我国最大的进口来源地。东盟已经成长为我国第五大贸易伙伴。

师： 从材料一、材料二中我们可以看到些什么？

生：略

师：材料一、材料二反映了我国在国际上地位的不同，那么是什么因素决定着一个国家在国际上的地位和作用呢？

生1：经济发展程度

生2：科技强大

生3：军事实力

师：在国家地位的背后，都有一个决定性因素，那就是综合国力。同学们谈到的这些内容都和综合国力有关，那么什么是综合国力呢？

【多媒体显示】

综合国力是指一个国家生存和发展所拥有的全部实力，即国家的总体力量，包括硬实力和软实力两个方面的内容。

硬实力指一个国家的经济实力、军事实力、科技实力等。它是一个国家的物质基础。 软实力包括国家发展的执行力、国民凝聚力、民族创造力、文化感召力以及在国际事物中的影响力。它是我国社会主义现代化建设的思想保障、精神动力和智力支持。

师：在新世纪，我们要建设社会主义现代化国家，实现民族复兴；要解决台湾问题；要维护世界和平，关键在于增强我国的综合国力，所以说：振兴中华的基础是提高国家的综合国力。

【多媒体显示】

2、振兴中华的途径

（1）提高综合国力是振兴中华的基础

师：只有综合国力强大，才能维护国家的独立和民族的尊严，新中国成立后，我国用各种方式、尽自己最大努力发展自己的综合国力。请同学们看以下这则材料：

【多媒体显示】

中国综合国力在美、日、德之后，位居世界第四，其中经济实力世界第三，军事实力世界第三，科技实力世界第八，教育实力世界第十。

中国的综合国力相当于美国的48%，其中政治力相当于美国的92%，外交力相当于美国的89%，资源力相当于美国的88%，军事实力相当于美国的36%，经济实力相当于美国的25%，科技实力相当于美国的20%，教育实力相当于美国的12%。

——摘自 2008年8月24日美国发布《第十次全球综合国力排名》

师：这则材料说明什么问题？

生：略

师：2008年我国综合国力排名已位居世界前列，但我国仍然是发展中国家，我国的经济实力、科技实力和国防实力等与发达国家相比还存在很大差距。我们如何缩小这些差距，进一步提高综合国力？

生1：进一步发展经济

生2：每个公民长期的努力奋斗

师：要增强国家的综合国力，实现民族复兴，缩小与发达国家的差距需要我们在科学发展观的引领下长期奋斗，用自己勤劳的双手为国家的经济、政治、文化、社会建设，做出自己应有的贡献。

【多媒体显示】

提高综合国力需要长期奋斗

提高综合国力必须以科学发展观的统领经济社会发展的全局

师：中国要发展、要民族振兴，需要全体华人的不懈奋斗，同时也需要一个和平的国际环境。有一段时间，由于国际社会的偏见或误解，一度出现了“中国威胁论”的言论，认为中国的崛起会对一些国家的全球战略造成影响，为此党和国家一直在不同的时间、不同的地点表述外交方面同一个主题思想：坚定不移地走和平发展的道路。振兴中华将始终不渝走和平发展的道路。

【多媒体显示】

（2）振兴中华要坚持走和平发展道路

师：请同学们看一段材料：中国参加的部分国际组织

师：除了上述组织外，中国还参加了哪些国际性的组织？

生1：联合国

生2：世界卫生组织

生3：亚太经合组织

师：我国已参加了380多个国际组织，我国为什么要参加这些国际性组织？

生1：加强与世界各国经济往来，促进经济发展

生2：可以为维护世界和平做出贡献

师：中国加入这些国际性组织的组织，并在这些组织中发挥越来越大的作用，说明我国坚持走和平发展道路，实施互利共赢的开放战略，这是符合我国人民的根本利益，符合中华民族爱好和平的历史文化传统，也符合全世界人民的利益和人类进步的时代潮流。

【多媒体显示】

我国走和平发展道路是符合我国人民的根本利益，符合中华民族爱好和平的历史文化传统，也符合全世界人民的利益和人类进步的时代潮流。

师：我国不仅与世界各国开展经济贸易往来， 同时也扩大和深化了与世界各国人民的科技、文化的合作与交流，促进了与世界各国人民的友谊。

【多媒体出示】中国扩大和深化对外文化交流，增进同世界各国人民之间的了解和友谊。

【多媒体显示】 北京奥运会开幕式 活字印刷表演以“和”为贵 图片

师：北京奥运会开幕式中， 897块活字印刷字盘变换出不同字体的“和”字，不仅向世界表现了中国汉字的演化过程，表达了孔子的人文理念：“和为贵”，同时也向世界表达了中国的治国理念：我国在国内积极构建和谐社会的同时，在国际上也倡导不同文明友好相处、平等对话、共同构建一个和谐世界。

【多媒体显示】 中国积极推动建设和谐世界

师：对于中国来说，没有任何一个时期，觉得自己像现在这样与世界如此接近：中国领导人频频出访，足迹踏遍五大洲，外国领导人频频到访。越来越多的国际会议和多边会议在中国举行，上海合作组织峰会，中国东盟纪念峰会，中非合作论坛北京峰会、韩朝六方会谈等等。中国作为负责任的大国，也在更加积极主动为国际社会做贡献，如为发展中国家援建项目、

参加联合国维和部队、向受灾国家提供帮助等。中国的行动和诚意，就是向世界声明这样一个主张：坚持走和平发展道路，推动建设持久、和平、共同繁荣的和谐世界。

【播放歌曲】和谐的世界

师：同学们，作为未来世界的建设者，我们有责任、有义务，为振兴中华、为全世界的和平与发展作出自己的贡献。

四、学习训练与评价提示

学生在网站上查阅的资料，对学过历史知识的整理，收集和交流情况，分别给予“好”、“较好”、“一般”等的评价。

对于课堂上问题回答情况的差异性程度不同，分别给予不同的评价，酌情记分。

五、教学设计说明

《振兴伟大的中华民族》是思想品德九年级新教材第六课第一框的内容。

本课主要让学生了解我国为什么要振兴中华，以及如何振兴中华。现在的初三学生基本出生在90年中期，由于年龄、生活环境等客观因素的制约，对我国振兴中华的历程、综合国力与发达国家的差距及现行的对外交流的国策、理念不十分清楚，要理解本课的知识点有一定难度。在教学过程中，采用学生课前查阅资料、学过的历史知识的整理、课堂教学中呈现时政素材等形式，让学生由感性认识上升到理性认识，从而理解、把握教材知识点。

六、附件：

1、政论片《复兴之路》

2．图片：北京奥运会开幕式 活字印刷表演以“和”为贵

3．歌曲《和谐世界》http://you.video.sina.com.cn/b/10803259-1270281574.html

教学设计：杨浦区鞍山初级中学 钱毓琴

指导教师：杨浦区教师进修学院 季 敏