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    与《让首义精神代代相传-演讲稿》相关的范文

  • 01-28 首义精神震古烁今-写在辛亥首义2014年之际
  • 首义精神震古烁今-写在辛亥首义100周年之际 湖北日报讯楚天舒   公元19xx年10月10日,岁在辛亥。武昌城头骤然响起武装起义第一枪,瞬间引发神州大地惊天巨变,延续几千年的君主专制制度,呼啦啦蓦然坍塌,从而一举打开了中国进步的闸门。   斯时,倾力奔走呼号、追寻民主共和的一代伟人孙中山先生,激情溢于言表:“民国开创,武汉实为首功。”   世事沧桑,改地换天。今年7月1日,在中国共产党成立90周 ...

  • 01-16 国庆告家长书
  • 国庆告家长书 尊敬的家长朋友: 您好! 打开记忆的闸门,翻开尘封的历史。时间回到19xx年10月10日那一天,武昌城头响起了激烈的枪声,以孙中山先生为代表的一批仁人志士,抛头颅,洒热血,拉开了辛亥革命的序幕。 一百年匆匆而逝,今天,我们满怀崇敬纪念辛亥革命,因为辛亥志士永垂不朽;今天,我们纪念辛亥革命,因为辛亥革命功载千秋;今天,我们纪念辛亥革命,更因为辛亥革命为我们留下了一笔珍贵的精神财富-首义 ...

  • 09-27 企业文化建设总结:标杆.尺子.镜子
  • 企业文化建设总结:标杆、尺子、镜子 本次年会还隆重推出了四项总经理特别嘉奖-“他是标杆,让我们找到了方向;是尺子,让我们找到差距;是镜子,让我们找到了不足。 中商平价自营项目(生鲜自营项目组和非生鲜自营项目组) 从水果、鸡蛋、大米等基地自采,从盒裤、毛巾、袜子等自营自采到20XX年正式成立8个自营自采项目组。中商平价的自营自采小组经历了从无到有,从小到大,到如今初具规模的历程。 20XX年8月底, ...

  • 03-22 再造一座新城梦演讲稿
  • 再造一座新城梦演讲稿 中国梧桐,高大魁梧,树干无节,向上直升,高擎着翡翠般的碧绿巨伞,气势昂扬。古时,xx人甚爱梧桐,也许是爱它“吾心相同”的字义,也许是爱它“一株青玉立,千叶绿云委”的风姿,也许是为了能“种得梧桐引凤凰”,梧桐树遍布xx城,xx城正因此得名,荣即梧桐之意。南宋早期,洪迈《xx梧桐》一文更是让敢于人先的xx人因梧桐而闻名于天下!岁月变迁,曾经盛极一时的梧桐树因耐不住环境的恶化,肆意 ...

  • 05-09 春季学期少先队工作总结
  • 春季学期少先队工作总结   本学期我校少先大队在学校领导的关心和指导下,在各位辅导员老师的大力支持及配合下,本学期少先队按计划,随时事,开展了丰富多彩、寓教于乐的各种体验教育活动。引导少先队员在服务他人,服务社会的体验中,培养社会公德,接受爱国主义和革命传统教育。使他们道德水平和明素质得到提高。让队员们在活动中学会合作,学会做事,学会做人,收到了较好的效果。   一、加强少先队队伍建设及少先队组织 ...

  • 11-24 德育工作总结:营造良好环境培养良好习惯
  • 德育工作总结:营造良好环境 培养良好习惯 教书育人,德育为先。近年来,xx市xx中学坚持把立德树人作为学校工作的重中之重,注重学生的养成教育和理想信念教育,全方位立体式从细微处着手,为学生营造了良好的成长环境。 育人似润物,倾力打造“文化园”。育人似春雨润物。xx中为了培养综合素质较高的学生,强化校园文化建设。今年开学伊始,学校新刷了大黑板,并精心创设了“每周一晒”栏目。通过“晒一晒”、“赛一赛” ...

  • 05-29 辛亥革命百年祭
  • 辛亥革命百年祭 文/曾笑一生忙 今年10月10日,是辛亥革命一百周年纪念日。历史变迁,沧海桑田,转眼又是一个百年的开端。追今抚昔,我们倍感历史的厚重感。 当年武昌中和门一声枪响,响应者云集,一省举义旗,全国呼声应。辛亥革命不仅成就了反清复明的百年梦想,而且结束了几千年的封建帝制,迎来了共和的新开端。虽开端不利,孙中山让位于袁世凯,但是倒行逆施的复辟帝制妄想再难得逞。随着袁世凯死后的北洋军阀混战,城 ...

  • 11-17 知荣辱创文明树新风演讲稿
  • 知荣辱创文明树新风演讲稿 各位老师各位同学;大家好!我是11国贸x,今天我演讲题目是知荣辱、创文明、树新风: 对荣辱的思考,人类从未停止过,并必将伴随着人类的发展而日久弥新。 在社会主义条件下,荣辱观包含两层含义:一方面是社会用以评价人们行为的道德规范尺度;另一方面,是人们对行为道德规范的自我认识。 时代呼唤精神动力,民族需要精神空间。在鞭挞丑恶的同时,我们弘扬世间的真情,秉承人性的光辉。用一己之 ...

  • 02-10 教育心得
  • 教育心得 昨晚,为了Gary是否学钢琴的事情,跑去朋友的一家琴行咨询,跟那位店长聊天,有所收获。先不说是否学琴,就是在教育孩子的方面就有共鸣。店长原是幼儿园教师,学钢琴、声乐,然后进修心理学,之后出来了和朋友开了琴行,对教孩子无论是学琴或者其他都有心得。在和她言谈间,既有对以往教育孩子的共同经验,又有新的收获。她的一个说法是,其心理学,学自别人的理论,但并不会单纯的以理论论事实,而是必须在自己的教 ...