春天举行音乐会教案 王瑛
课型：唱歌课 授课内容：《春天举行音乐会》 教材分析：
这是一首活泼欢快的儿童歌曲，它通过8个乐句的有机组合，使得整首乐曲旋律流畅，节奏轻快，并通过拟人化的写作手法，塑造了“春雨唱歌、春风弹琴、春雷打鼓、春水鼓掌”的音乐形象，描绘 了一场别开生面的春天音乐会，展现了一幅美丽多彩、生机盎然的 春之图，让人们领略了春天的美景，抒发了少年儿童对大自然的热爱及赞美之情。
歌曲共分A 、B 两个乐段：A 段是由四个平行乐句组成，一、二两个乐句节奏相同，第三乐句音阶逐渐上行，第四乐句又逐渐下行，描述了四个不同的音乐形象；B 乐段是由四个对比乐句组成，五、六两个乐句缩短为三小节，且节奏相同，i66 66|i6 06|i 6·| ·|，第七乐句又逐渐上行，使旋律变得更加流畅欢快，达到全曲高潮，点明歌曲主题，第8乐句则又下行模进，最后在 30 20 | 1-||中结束全曲。
教学目标：
1、知识目标：
认识、学习、休止符的妙用，准确掌握四分休止符、八分休止符，后十六分音符在歌曲中作用。 2、能力目标
A 、能够用欢快跳跃的情绪演唱歌曲，体验歌曲的生机盎然 勃勃生机
B 、通过让学生摸拟雨声、风声、雷声和水声，感受音的强弱，并能运用肢体语言，表现力度。
C 、启发学生运用肢体语言，打击乐曲，为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力及创造力。 3、情感目标
A 、通过感悟春天、体验春天、唱响春天、赞美春天，让学生体验歌曲情绪，表达歌
曲意境，激发学生对大自然的热爱。 B 、聆听音乐，提升学生的音乐鉴赏力。
教学重点：学唱歌曲，体验情绪
教学难点：休止符，十六分音符的运用及表现 教学理念：
以“春”为主题，以“举行音乐会”为线索，分别设计了走 进春天，体验春天，唱响春天，表现春天，赞美春天等教学环节。通过聆听，表现、创造等教学活动、创设一种愉悦、欢快和谐的教学场景，让学生在感受春天，体验春天，表现春天，创造春天中领略春天之美，并能想像创编，完成音乐再创造，表达内心情感，从而让学生的音乐表现力、音乐鉴赏力、创造力得到更好的发展。 学情分析：
四年级的学生已经有了一定的认谱能力以及音乐的审美能力，他们活泼好动，善于模仿。但是注意力不易集中，针对这一心理特征及认知水平，在教学中注意创设氛围，引发情趣，运用多种教学手段，提升学生参与的广度与深度，让学生主动参与，并亲身体验中进行有效学习，在欣赏与感受中不自觉地接受新知，完成教学目标。
教学方法：整体感知、启发诱导、自主学习、合作探究 教具准备：课件、电子琴 教学活动：
《全国发展与创新》课题研讨会展示课
《春天举行音乐会》
安徽省阜阳市颍州区文峰中心校
王 瑛 二0一一年三月