班主任工作半期小结
五年级班主任工作半期小结
(2014—2015学年度第一学期)
陈敏
班主任工作在学校教学工作中充当着很重要的角色,班主任工作是学校教学工作、德育工作是否朝好的方面发展的一个衡量标志。在本学期中,我遵照上级领导的工作部署,结合自己所带班级学生的特点,根据教学规律,努力带好本班学生。一个学起来,在班主任工作中取得了一定的成绩,但也存在不足之处,现总结如下:
一、结合实际制定班主任工作计划。
在这个学期,我带的班级是五年级(1)班,班上一共有24名学生,男生21名同学,女生3名学生,多数学生没有远大理想,他们的家长给的目标不高,只要顺利毕业就行,这就给我的班主任工作提出了一个艰难的难题,要把这个班的学习风气培养起来,要把他们的学习目标明确起来,为了做到这些,我根据实际情况制订了班级管理计划,在平时的工作中根据工作计划管理好本班同学。
二、常规教育,培养习惯
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个调皮捣蛋的学生,一个不合常规的举动往往会使整个班级留下遗憾。因此,常规教育是班级管理中一个常抓不懈的教育重点。在班主任工作中,我根据学校每周的教育重点,如 “做环保小卫士”、 “行为习惯养成教育”等要求开展教育。三年级的孩子在自觉遵守纪律方面,还存在一定难度,这就需要我们做班主任的时时加以提醒和督促。每个常规训练要
求经过一周或更多时间的训练,久而久之,学生便会慢慢形成意识并逐渐养成习惯。除此之外,平时,我还经常利用晨会、班会等机会,结合一些课本中的童话、寓言、哲理小故事教育他们什么事该做,什么事不该做。我想,这些看似琐碎细小的事情,一定会让学生终生受益。 三、加强班级管理,认真选好班干部。
为了配合好自己的班级管理,在开学初我就请同学们根据自己的特长,首先自己推荐自己适合任选的班干部,同学们再根据推荐情况做不记名投票选好班上所有的班干部。选出班干部后我根据班上实际情况给每位班干部分配了具体的任务,做到了“人人有事做,事事有人管,大家齐动手,班级是我家。”
四、开展形式多样的班级活动,加强班级凝聚力。
学习是学生的主要任务,可是没有活力的学习就显得没有生气。为了加强同学们的相互了解和团结互助能力,增强班级同学的凝聚力,我充分利用学校举行的一系列活动,充分发挥每个学生自身的优点,在这些活动中使学生开阔了视眼,展现了自己的才能,感到了学习是一件快乐的事情。
五、表扬先进,激励竞争。
学生间形成竞争就会有一个良好的学习氛围,在每一科的测验中,我都会对表现突出和有较大进步的同学进行奖励,做到共同进步相互激励前进。
六、找准问题,解决问题
在班级中找出典型的不遵守纪律,品行糟糕,学习成绩差的学生进行批评教育,思想教育,使他们能够认识自己的错误,及时改正,争做人见人爱的好孩子。
经过半学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,比如半期考试成绩不理想、上下楼梯不能守纪、午休纪律差、作业书写潦草、学生偏科现象严重等、部分学生沟通较少等等。这些问题,我会在以后的工作中不断学习,总结,改进,以提高自己的班级管理水平,更进一步提高我班学生的学习成绩和行为习惯,为学生的身心健康成长打下良好的基础。 总之,经过前半学期的努力,我完成了学校交给我的班级管理任务,在班级管理之中,我学到了很多知识,这为下一步的班级管理提供了宝贵的经验。