2014年度上学期高一年级班科质量分析

20XX年度上学期高一年级班科质量分析

老子说：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。高一上学期的前半期，就像是万物之始，我们满怀期待又心怀忐忑的开始了高中三年的漫漫征程。今天，我们对跨出的的这一小步，做一个小结。

本月中旬进行的学期期中考试，是本届高一在校内的第一次集体亮相，是前两个多月老师们工作的一个小结。总体来讲，本次考试监考中，大部分老师都能够守时守纪，学校也顶住了各方面的压力，在关键科目的考试中使用了屏蔽器，考纪考风基本得到保障。但是在巡视中还是发现有学生抄书，递纸条等现象。对部分学生调查得知，还是有学生作弊得手，使得考试的信度和效度略有折扣。

本届高一的分班应该说同层次的班级是比较平均的，考虑到了辖区内、县内辖区外、县外、留级插班等各个层次的均衡。但是经过两个多月的学习，同层次的班级之间已经产生了些许的差距。我们除开一些比如上课进度、冒名顶替等的客观因素，我们也应该反思一下工作方法和工作热情等方面的主观因素。本着数据说话，分析问题的原则，我们尽量的将我们老师们付出了大量精力和时间得出来的数据做更加充分的分析。有些数据也许有老师会很敏感甚至反感，难以面对，但我相信，这只会激起我们的斗志，激励我们的工作。不当之处，敬请老师们批评指正。

三个文科平行班中，高分及重点目标完成数均为0，各班最高分距重点线分别相差15分、8分、2分。1班从省线完成数以及平均分都要高出一筹，分数段分布较为合理，各层也较厚实，但是最高分偏低，450以上学生人数偏少，将来在冲击高分层和重点线方面任重道远；2班也成金字塔型分布，但是各个分数段略显单薄，缺乏竞争力；3班呈哑铃型分布，完成高分及重点任务很有希望，但是中间断层十分明显，410~429中仅有2人，中间层次有待夯实。

班级风气影响着学习风气，也直接影响着考试整体水平。这些数据基本上与我们平时观察和了解到的班级各个方面情况相吻合。这三个班级插班生最多，学生整体水平相对较差。由于他们学习习惯差，底子薄，我们应该有更多的耐心帮助他们，要有更多的时间照管他们。对于无心学习、无所事事的学生我们不能放任不管，或迫使他们破罐子破摔，向我们要求的反方向转化，这不仅是对学生的不负责任，也是为我们自己“培养”敌人，为日后的工作制造障碍。这也是校长要求我们对平行班的质量分析中特别要加入均分一项的目的所在，以期引起我们对全体学生的关注，促进班级整体发展、整体提高。

2、理科平行班分析比较

五个理科平行班从生源质量、学生综合素质来看，要强于文科平行班，但是担负的目标任务特别是重点线任务要高于文科平行班，所以工作压力也很大。从各条线完成情况来看，高分层仅有8班的杨万华以592分（全年级第20名）进入，在这五个班中树立起一个标杆，也仅有8班完成高分线任务；重点线任务只有9班、5班接近完成，其他各班还有一定差距；省线除了8班有较大缺口外，其他各班均完成任务，7班以35人最为突出。从分数段来看，5班7班9班分数段分布较为合理。

另外，值得注意的一个问题是，各班名次靠前的学生中，留级生比例较大，比如9班前5名中有4个留级生，8班前8名中有5个留级生，这些学生能否一如既往的保持现在的势头，老师们要多加留意，也要做好后继力量的培养，防止出现大起大落。

平行班中，在高一要防止过早分化。在严格要求纪律的前提下，对学习困难的同学在学习上适当降低要求，比如设定短期学习目标等，让他们也能在学习方面找到自信。事实证明，学生总是想在某个方面证明自己，如果在学业上感觉无望，那么只能在其他方面证明自己了。比如“抖狠”、“谈朋友”、玩游戏等。如果这样的学生过多，一个班级的风气就很难扭转了。

3、四个小班情况分析

从总分各条线完成情况看，4个小班表现正常。4班包揽文科前34名；10班在10月考的基础上，有了长足进步，与兄弟班级旗鼓相当甚至在某些数据上略有优势；<>11班发挥稳定，可喜可贺；12班各单科都没有完成高分线任务，但是学生学科均衡的优势表现充分。总分上高分线39人，大大超过各单科。4班、12班由于缺少参照，真正的考验还没有到来。4班最高分比班级均分高71分，12班最高分仅比班级平均分高62分，一方面说明整体水平高，但另一方面也可能说明文理均缺少顶尖高手，这点也可能是隐忧。本届文、理科要想确保在县内占有一席之地，我们要把隐忧当做忧患。建议4班12班的科任教师在班主任的统一部署下，确定对象，确定学科，尽早的开展有针对性的培优工作。

三、各班单科目标完成情况

各科目完成各条线情况较好的班级是：

高一上学期知识相对较单一，只要老师抓得紧，重落实，刻意培养学生的学习习惯，单科成绩应该不会差距太大。高一学年在学习上关键的是学习习惯的培养和学习方法的探索，老师们要做好引导和辅导工作。在后期教学中，我们要避免出现过早的分化，提高均分。

四、几点建议

1、进入冬季，学生晨读的时间和质量老师们特别是班主任要关注。近段时间观察，四个小班到班都较早，读书气氛11班稍逊；文科平行班中3班最好，6:15左右学生基本到齐，读书气氛也很好，1班到的也较整齐，但是很多学生在教室吃早点；理科平行班中9班学生到班早，读书气氛好，8班次之，其他班级6:20时到班人数不多。晨读情况也能反映一个班级的精神面貌，建议班主任要不定期的查晨读；

2、老师要关注课堂纪律。每次课堂巡查几乎都能够发现玩手机游戏、上网聊天、看小说杂志、打瞌睡甚至睡觉的学生。希望老师们上课时不要只管自己讲，要注意学生的情况，对睡觉的学生要提醒。学生自习或作业时老师要经常前后巡视，不给学生走神偷懒的机会。班主任要安排好班干部值日，同时也要不定期的亲自检查值日生的履职情况；

3、班主任查寝要深入寝室。建议最好是晚自习后到熄灯之间，到各寝室和学生多接触多交流，了解学生的生活学习状态，增进师生感情，及时处理发现的问题；<>

4、班主任和老师对请家长要慎重。与家长的沟通和争取家长支持是我们工作的一部分。对于违纪的学生，较小的问题可以电话通报家长，与家长的沟通要有理有据、有礼有节。对于较大的问题不得不请家长的，事先要准备好和家长的谈话内容和策略，以家长最容易接受的方式谈论学生的问题。要尊重家长，特别是在学生面前更要尊重家长。对于学校对违纪学生的处理意见要做好解释工作，不要将矛盾激化，更不要动辄不负责任的说“找校长”；

5、老师们要关注新课程改革的方向和高考改革的动向。我们要在备课组长的带领下，研讨新教材的教法、新考试的考法，多研究课改成功省市的经验和考题。另外，我们还要和高二年级的老师多交流，吸收难能可贵的关于新课程教学经验。

6、控制好学生活动时间。据我观察，球场上已经出现了“勤学苦练”的高一学生，有的同学甚至上课预备铃后仍然不为所动。我建议班主任，至少要求早7:45，午12:35，晚6:15，学生必须进教室，课间活动以上课预备铃为限。

7、合理安排作业量。问卷调查中有很多学生提到了作业过多的问题。各科老师要协调好，作业尽量在课堂时间内完成。确有进度问题的学科，建议课外作业每科每天不超过20分钟。特别是几个小班的学生要有一定的自主学习的时间，培优才不会成为一句空话。

8、安全问题。老生常谈，但事关学校命脉。班主任和老师要时刻紧绷这根弦。请假要履行正式的请假手续，不开白条，不代写请假条；放假未返校或请假逾期未归要及时联系家长，并上报政教处或年级组。严防群殴事件的发生，对学生中的矛盾要及时发现及时化解。

9、建设班级文化，培养班级精神。从教室布置做起，营造干净整洁催人奋进的学习环境；从精神面貌做起，以班主任充满激情的引导和老师充满热情的课堂，<>激发学生热爱生活热爱学习的热情。充分利用好政治活动和读报课，政治活动课不能上成劳动课、自习课，读报课不能上成“读书课”。上周四政治活动课，除了五个班在教室开展活动外，多数班安排了劳动，多数没有劳动任务的学生在球场上“活动”。除学校政教处和年级组统一安排的活动外，班主任要安排好这节“课”，可以开展比如主题班会，学法交流、每月小结，每周小结，工作安排等活动。读报课也要安排“读报”，材料可以是报刊、杂志、美文等等。

相信在校委会的领导下，通过各位老师的努力工作，我们年级组一定能够顺利的完成学校安排的各项工作。