[在线]17春北航[课程与教学论]在线作业三
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 制约教学手段选择和使用的各种因素中()以有效发挥教学手段为目的。
A. 教学任务和目标
B. 学习者因素
C. 教师因素
D. 其他因素
2. 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
A. 杜威
B. 洛克
C. 凯洛夫
D. 赫尔巴特
3. 课程标准的内容和编制方法，一般分前言、()、实施建议、附录等四部分组成。
A. 课程内容
B. 课程目标
C. 教学功能
D. 教学模式
4. 下列哪些不是教学目标设计的基本原则()
A. 整体性原则
B. 科学性原则
C. 灵活性原则
D. 发展性原则
5. 运用谈话法的关键是教师要()
A. 善于提问
B. 做好谈话后总结工作
C. 运用启发性谈话
D. 设计好问题
6. 确定课程目标的依据不包括()
A. 学习者的需要
B. 当代社会生活的需求
C. 学生的知识经验
D. 学科的发展
7. 教学论学科诞生的重要标志是()
A. 《普通教育学》
B. 《教学与发展》
C. 、《大教学论》
D. 《民主主义与教育》
8. “非指导教学”模式的创立者是()
A. 斯金纳
B. 赞可夫
C. 罗杰斯
D. 布鲁纳
9. ()原则是选择教学手段的根本原则和根本要求
A. 教学最优化原则
B. 健康和安全原则
C. 经济性原则
D. 综合性原则
10. 校本课程属于()
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 社会课程
D. 学校自主开发的课程
11. 下面哪一项是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量，培养学生的关键()
A. 备课
B. 课外辅导
C. 作业的布置与批改
D. 上课
12. 西方古代主导的课程—“七艺”，即文法、修辞、辩证法、算数音乐、天文和()
A. 代数
B. 比喻
C. 会意
D. 几何
13. 认为课程的实践表现形式有理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、经验的课程的是()
A. 杜威
B. 泰勒
C. 斯宾塞
D. 古德莱德
14. 以“儿童中心”和“从做中学”为基础构建了他的实用主义教学模式的是()
A. 杜威
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特
D. 苏格拉底
15. 制约教学手段现代化最现实的社会因素是()
A. 技术的发展
B. 政治因素
C. 文化因素
D. 经济因素
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） V 1.
A. 普遍性目标
B. 行为性目标
C. 生成性目标
D. 表现性目标
BCD
2. 课堂管理的基本模式包括权威模式和()。
A. 教导模式
B. 矫正模式
C. 关系模式
D. 放任模式
CD
3. 教学手段现代化对教学的影响包括()。
A. 保证教育公平
B. 扩大教育规模
C. 提高教学质量
D. 提高教学效率
CD
4. 教学方法可以分为()。
A. 语言性教学方法
B. 直观性教学方法
C. 实践性教学模式
D. 研究性教学方法
BCD
5. 课堂问题行为产生的主要原因包括()。
A. 教师的教育失策
B. 学校管理问题
C. 学生的身心因素
D. 环境的因素
BCD
6. 教学模式的特点包括整体性和()。
A. 中介性
B. 相对性
C. 可操作性
D. 效益性 课程目标的形式取向包括()
BCD
7. 根据教学评价的作用，教学评价可以分为()。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 自我评价
BC
8. 课程的实践表现形式包括理想的课程和()。
A. 正式的课程
B. 理解的课程
C. 运作的课程
D. 经验的课程。
BCD
9. 现代教学的基本特征包括()。
A. 是有理论指导的教学
B. 是促进个人全面发展的教学
C. 具有丰富多样的教学模式
D. 教学手段现代化
BC
10. 教学目标的功能包括()。
A. 导向功能
B. 激励功能
C. 标准功能
D. 调节功能
BC
11. 当代小学课程内容应体现的基本原则包括()。
A. 基础性
B. 时代性
C. 实用性
D. 综合性
BCD
12. 教学评价的功能包括()。
A. 诊断功能
B. 导向功能
C. 发展功能
D. 调节功能
BCD
13. 课程内容组织的原则包括()
A. 注重基础性
B. 贴近社会生活
C. 尊重学生经验
D. 强化价值观和道德教育
BCD
14. 课程开发的模式包括()。
A. 斯宾塞的社会生活分析模式
B. 泰勒的目标模式
C. 斯腾豪斯的过程模式
D. 施瓦布的实践模式
CD
15. 教学的基本要素包括()。
A. 教学内容
B. 教学手段
C. 学生
D. 教师
CD
16. 选用教学手段至少要考虑到教学任务和目标以及()。
A. 学习者因素
B. 教师因素
C. 经济因素
D. 时间、资源和环境因素
BCD
17. 行为目标的编写一般包含的要素包括()。
A. 行为目标
B. 行为动词
C. 行为条件
D. 表现程度
BCD
18. 讲授法的类型包括()。
A. 讲述
B. 讲解
C. 讲读
D. 讲演
BCD
19. 课程与教学论研究种种课程与教学问题，其宗旨或任务大致说来包括()
A. 揭示规律
B. 确立价值
C. 优化技术
D. 指导实践
BC
20. 小学课程教学目标设计容易出现的问题包括()。
A. 误把学习内容当做教学目标
B. 教学目标含糊不清
C. 教学目标片面，缺乏启发性
D. 教学目标忽视差异性
BCD
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 表现性评价是指通过观察学生在学习上的表现来评价学生已经取得的发展成就。
A. 错误
B. 正确
2. 强调课程促进个体成长的价值是知识本位的价值取向。
A. 错误
B. 正确
3. 教材中心论认为儿童自己的经验要比课程教材重要得多。
A. 错误
B. 正确
4. 现代课程与古代课程没有什么区别。
A. 错误
B. 正确
5. 在奴隶社会和封建社会，世界各地普遍采用个别教学的组织形式。
A. 错误
B. 正确
6. 课堂教学心理环境可分为积极的，消极的和反抗的三种类型。
A. 错误
B. 正确
7. 第一次大的教学论流派的竞争发生在所谓“传统教学论”和“现代教学论”之间。
A. 错误
B. 正确
8. 知识是影响课程发展的内部因素。
A. 错误
B. 正确
9. 教学的基本要素包括教师、学生和教学内容。
A. 错误
B. 正确
10. 问题解决的过程是一种“探索——失败——成功——再探索”的过程。
A. 错误
B. 正确
11. 教学方式与教学方法是一样的。
A. 错误
B. 正确
12. 现代教学的基本组织形式是班级授课制。
A. 错误
B. 正确
13. 教学模式的结构包括理论基础、教学目标、教学程序、运用策略、评价体系。
A. 错误
B. 正确
14. 开设选修课和必修课是课程现代化的重要表现。
A. 错误
B. 正确
15. 过程模式是由泰勒提出的。
A. 错误
B. 正确