教师节手抄报 - 副本
09-15
严晨宁 六（3）班
2号
如果对一个职业期待很高，那么就必须在待遇方面体现
出来；如果一个职业受到人们如此的尊重和推崇，毫无疑
问这种尊重应该在待遇等方面表现出来。对教师形象的过分拔高，
造成了理想中的教师形象和现实的巨大落差。平心而论，教师这一行
业的道德状况并不比其他行业更好，不过也并不比其他行业更差。而
如果我们对这一行业有比其他行业更高的要求，显然我们最迫切要做
的不是喊道德口号，而是一方面提高准入门槛和加强监督，一方面给
从业者更
好的待遇，以吸引最优秀的人才来从事它，从权责的对等来说也
是如此，只有给教师更好的待遇，才有资格对这个职业提出更高
的要求。“教师是特殊职业”吗？如果是，那么教师就应该度享受
特殊待遇，即提高教师待遇。如果你说不是，那么请停止对教师
横加指责的评论，这时需要解决的不是教师的道德问题，而是不
恰当的思维方式。不可能既要马儿跑，又要马儿不吃草！ 不要站着说话不腰疼！你道德高尚的话，请问你怎么不做“毫不利
己，专门利人，一心为公，只求奉献不求索取”、“燃烧自己，照亮
别人”的教师？也许有的教师不是蜡烛，但是正像其
他职业有犯罪分子一样，都是正常现象。大多数教师，
即使不是好的蜡烛，但是至少是一个不太好的蜡烛，而你呢？
献给老师的诗歌 您是蜡烛， 闪耀微弱的烛光 您是园丁， 流下辛勤的汗珠滴滴闪亮 啊！ 老师-- 您把我培养成人， 让我为祖国发光 啊！ 老师--
您教会我怎样做人， 我的血液里有你的心血在流淌！
老师，辛苦了 是谁－－ 教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。 把无知的我们领进宽敞的教室， －－您辛苦了，老师！