教综泰勒目标模式VS斯腾豪斯过程模式
02-07
教师招聘考试:泰勒目标模式VS 斯腾豪斯过程模式 《教育学》课程设计这一节中最重要的是要区分两种课程设计模式，即泰勒的目标模式和斯腾豪斯的过程模式。这两种模式都有其各自的特点，考试中更多考察的是考生对这两种模式的基本观点以及两种模式优缺点的掌握，因此，这一节是教育学中的难点。河北华图将泰勒的目标模式和斯腾豪斯的过程模式进行对比，以便考生理解和记忆。
在两种课程设计模式的对比中不难发现，斯腾豪斯的过程模式其实是对泰勒目标模式的一种批判。过程模式体现出了四种新特征：人文主义的知识观、“研”“学”一体的教师角色观、合作探究式学习观和发展性评价观。它给我们重要的启示是:鼓励教师和学生的个性发展, 建立研究者和学习者相结合的教师成长模式, 采用师生合作探究式学习方式, 确保评价更加反映学生的发展。
因此，在未来的课程设计编制中，应将两种模式相结合，取其各自所长，避其各自所短，真正设计出符合学生实际需求的课程。
【单选题】美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
A. 课程内容 B.教学方法 C.课程目标 D.教学评价
答案：C 【解析】泰勒在课程设计编制中强调的最重要的问题是确定课程的目标。