[父亲.树林和鸟]表格教案2
《父亲、树林和鸟》第一课时教学设计
上课内容：三年级上册第 26 课《父亲、树林和鸟》1-13 自然段 教学目标： 1、学习会认生字，读好“凝神静气”等词语，指导“翅、膀”的书写。 2、读课文，读懂人物的对话，体会父亲对鸟儿的了解与喜爱。 3、引导学生有感情地朗读课文。 4、激发学生了解鸟类的欲望，引导学生爱护鸟儿。
教学重点： 读懂人物的对话，体会父亲对鸟儿的了解与喜爱。 教学难点： 引导学生有感情地朗读课文 教学过程 环节 一、 1、读题。 揭题 导入 2、写题。 3、解题。 1、出示会认字，学生朗读， 及时正音。 2、出示词组，分类进行朗 读。 学生活动 教师活动 板书课题。
二、 1、检查会认字的朗读情况。 初读 课文， 2、检查词组的朗读情况。 整体 感知。
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（一） 、引导学习 11—13 自然段，感受 父亲爱鸟、爱树林的情感。 1、自由朗读课文，找出描写父亲、树 林和鸟快活情景的文段。 三、 细读 2、检查反馈。 3、抓重点词语品读句子，体会情感。
出示朗读要求。 巡视，检查、了解学生找文 段的情况。 根据学生回答情况相机出 示相关文段， 引导学生通过 朗读，感受小鸟的快乐，体 会父亲喜欢树林和唱歌的 鸟的感情。
探究， 4、用“快活”进行说话训练。 体会 情感 5、小结学法。
出示要求： 默读课文， 用“—” （二） 、学生自主合作学习。 画出写能体现父亲喜欢树 林和鸟的语句。 1、默读课文 2——10 自然段。 2、边读边思考：从课文的哪些地方可 教师巡视，检查、反馈、评 价。 以体现出父亲一生最喜欢树林和唱歌 引导学生抓住重点词语有 的鸟？ 感情的朗读， 感悟父亲喜欢 树林和唱歌的鸟的情感。 3、交流汇报。 4、练习用“舒畅”说话。 5、抓住重点语句进行品读，体会父亲 的情感。 引导学生体会父亲一生喜欢树林和唱 根据板书小结。 歌的鸟。
四、 小结
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五、 激发学生爱护小鸟，引导学生学生懂得 出示图片， 引导学生学会爱 护大自然，保护动物。 明理 要爱护大自然，保护动物。 导行
六、 布置 必做题： 作业 1、有感情地把课文读给家人听。 2、用“舒畅”或“快活”说一句。 选做题： 去看看鸟是怎样飞的，听一听鸟是怎样 叫的，把自己看到的、听到的写下来。
板书设计：
看鸟动 26、父亲、树林和鸟 闻鸟味 听鸟歌 爱
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