5.五年级海洋教育备课

课题 1. 畅游海洋产业园

教学目标：

1. 了解基本的海洋知识。

2. 激发学生对海洋世界的兴趣。

教学内容

一、谈话导入：

师：同学们，你们谁去过青岛？看见大海了吗？

能谈一下在大海边上的感受吗？

师：今天我们就一起走近海洋，体验海洋世界的乐趣。

二、教学过程：

（一）初识海洋旅游业：

师：请大家分小组自学此版块。一会请小组代表交流你从中学到了什么。

学生分组学习

小组代表发言

（二）快乐的海洋小导游

师：了解了一些关于海洋产业的知识，我们来看一看， 如何能把海洋产业的知识掌握。（大屏幕出示题目）

请大家自学本板块，找出答案。

三、总结：

师：今天我们对海洋产业做了深入的了解。希望以后有机会，大家都能够亲身体验海洋新兴产业的魅力。

课题 守卫蓝色家园

教学目标

1．了解历史上主要的海洋战争。

2．了解守卫蓝色国土的重要意义。

3．关注蓝色国土完整，树立国防意识。

教学内容

一、创设情境，导入新课。

1、课件出示《海上“钢铁长城”图片展》，激发学生热爱海洋国土，守卫蓝色家园的热情。

2、海上发生过哪些战争？

教师总结：守卫蓝色家园至关重要。

二、探寻海战历史。

1、学生交流收集的海战故事。

2、学生小组合作学习国外海战和中国海战。

3、“我当军事分析家”，记录在自己对某一海战的看法，简明介绍海战简况，详细介绍自己的分析。

三、守卫蓝色家园

1、小组交流汇报学习：海上防御力量全面增强，有哪些表现？

2、全民关注蓝色国土，积极参与捍卫国家主权，学生交流汇报搜集的钓鱼诸岛的资料。

四、宝岛台湾

动手制作手抄报，让更多的人了解台湾。

《初识潜水》

教学目标

1. 知道潜水基本装置及相关常识。

2. 了解潜水与人类生活的密切联系，知道简单的潜水知识。

3. 培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。

教学重难点

知道潜水基本装置及相关常识。了解潜水与人类生活的密切联系。 教学准备

教师准备：多媒体，图片，相关视频资料。

学生准备：会游泳的学生思考自己的初学感受。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1. 我们学校组织的“参观海底世界”社会实践活动，看表演的时候，你想到了什么？（学生简单介绍。）

2. 引出本课主题，板书课题。3. 初识潜水

（设计意图：结合生活体验，让学生融入到本课的学习情境中。）

二、潜水前的准备

1. 邀请参加过潜水的同学讲解潜水的基本装置及相关常识。（没有的话，播放准备的视频资料，让学生初步了解潜水知识。）

2. 听了同学们的介绍（看了这段资料），你有什么需要补充的？（学生自由发言。）

3. 哪些片段让你印象深刻？为什么？（全班交流教师及时点评。）

4. 教师小结：

（设计意图：通过学生讲解，其他学生更容易融入到探究的主题中。）

三、潜入海底欣赏美景

1. 学生通过实物投影仪观看图片，谈自己的感受。（景观）

2. 学生呈现整理的文字和图片资料，学生讲解。

3. 教师介绍潜水胜地。

（学生自由表达自己的感受。）

（设计意图：教材呈现图片资料很巧妙——有动物，有植物，引导了学生整理资料的思想。图片的资料，激发了学生的探究兴趣。）

四、潜水的应用

1. 全班交流潜水技术的用途。（学生自由发言，教师及时评价。）

3. 你还有什么其它的补充吗？

（设计意图：教材设计的比较巧妙，拓展了学生的知识领域，也让教师在备课的过程中关注的面更广。）

《开放的海港》

活动目标：

知识与技能：

1. 了解什么是港口，港口的作用。

2. 知道我们的青岛港。

过程与方法：

1. 从地图上准确地找出山东沿海港口。

2. 通过多种渠道搜集资料，并整理分析。

3. 用生动的语言描述港口的特点。

情感、态度与价值观：

1. 想知道，爱提问，愿意合作交流。

2. 体验实践活动的快乐，感受人与自然的和谐统一。

3. 培养对家乡的热爱之情。

活动准备：

教师：港口的录像资料及课件。

学生：搜集有关山东沿海港口的资料。

活动过程：

一、情境导入

（教师播放港口录像片，并配乐解说。）

师：同学们，你知道这是什么地方吗？看了录像你有什么感受？ （学生们畅所欲言。）

师小结：山东半岛拥有龙口湾、威海湾、胶州湾等天然港湾。港口星

罗密布，航线四通八达，全省沿海港口有26处，对外开放的港口17个，与100多个国家和地区通航。对外开放为山东航运插上了腾飞的翅膀。

[创设情境，明确研究内容，激发学生的探究兴趣。]

二、认识海港

师：你对港口有哪些了解？（学生自由回答）

[学生只要说出与港口有关的内容即可，不必对该内容进行分析整理，旨在使学生对港口有初步的认识。]（课件展示一组港口货物进出图片）

师：港口的作用大吗？把你搜集到的港口资料介绍给大家吧！

（小组内互相交流，把自己知道的其他知识填写到卡片中。小组选派代表进行介绍，教师相机展示相应的音像资料。）

师：每个港口都有自己的特点和优势。（出示图片）大家想从那几个方面对它进行研究呢？

（学生提出自己感兴趣的问题，自主选定研究主题。

（小组合作探究，将搜集的有关资料进行分析、整理，填写到资料卡中，教师随机指导。）

[让学生在对资料的分析与研究中，了解更多知识，尝试与他人合作交流，学会与他人交换意见。培养他们随时记录的研究习惯。]（各小组在全班范围内汇报。）

教师评价学生的表现 [引导学生从资料整理、合作研究、展示效果等方面进行评价。]

三、国外的海港

1. 各小组在组长的带领下，将资料进行分析整理。

2. 汇报研究成果。

（预想汇报形式：故事会、表演、资料表格、展示图片„„）

[关注学生的研究方法、合作程度及汇报内容，在交流中感受港口的发展与腾飞。]

四、海运航线

师：刚才同学们的汇报真是精彩，请同学们继续找找中国海运线有哪些？（小组内交流、讨论、合作完成，并汇报、展示。预想形式：编写广告语、画宣传画等。）

[激发学生的活动兴趣，培养学生的合作意识、创新意识和动手能力。]

五、发展前景

师：其他港口你了解到什么呢？

（组内互评，教师巡视学生的评价情况。）

师：让我们大家一起到地图上找找我们山东省的主要港口和航线。 师：看来还有这么多方面的内容等着我们去探究呢。让我们在课下继续通过各种途径，去了解，去认识，去感受吧！

《活跃的海岸》

活动目标

1. 了解人类改造海岸的现状。

2. 初步感知改造海岸的利与弊。

3. 了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。

活动重难点

了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。 活动准备

教师准备：海岸带地理景观以及人们利用改造海岸等相关图片，中国地图

学生准备：人们利用改造海岸的图片、文字资料。

活动过程

一、创设情境，导入新课

1. 出示中国地图，突出海岸线

2. 出示海岸带图片，学生谈感受

3. 教师小结，引出主题板书。

（设计意图：海岸带的概念对于学生来说比较抽象，利用地图，是学生直观的认识海岸带，结合欣赏图片，让学生感受到海岸带资源丰富，激发起对海岸带的探究欲望。）

二、探访海岸带

1. 全班交流自己搜集的资料，小组整理资料并进行分析。

2. 各组代表展示交流成果，教师随即展示资料。

（1）海产养殖研究小组

（2）填海造陆研究小组

（3）其它内容研究小组

3. 学生交流海岸带给我们带来哪些好处？

4. 教师小结

（设计意图：通过引导学生交流、整理、分析资料，通过多种资料是学生感悟到海岸带带给人们的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力，也可以促进教师在这方面的研究水平。）

三、海岸带面面观

1. 海岸带有利，也有不良的后果，请同学们小组讨论搜集的有关资料。

2. 教师小结：海岸带过度开发会影响生态平衡，加剧环境污染，破坏生态景观。

（设计意图：让学生了解海岸的改造利用带来的不良后果。）

四、保护海岸在行动

1. 学生交流保护海岸的事例，教师展示青岛市《关于加快推进蓝色经济区建设的意见》。

2. “保护海岸，从我做起”签名活动。

3. 教师总结：

（设计意图：让学生参与其中，对其热爱国土资源，保护海岸的情感变得深刻。）

课题 铸就蓝色盾牌

教学目标：

1．了解我国海军的现代化建设成就。

2．了解现代海洋军事力量及其发展趋势。

3．关注我国海防建设，培养国防意识。

教学内容：

一、情境导入

1．播放多媒体课件，介绍海军陆战队训练的情况。

教师：猜猜课件播放的是什么军种的训练，有什么依据吗？

2．描述心中的海军。

教师：说说你心目中的海军是什么形象的？为什么有这样的印象？

3．了解海军承担的国防任务。

教师：中国海军是以舰艇部队和海军航空兵为主体，担负海上作战任务的军种，是海上作战的主力。

（设计意图：呈现海军陆战队演习的图片，创设海军国防教育的情景，激发学生探究海防建设的激情。）

二、打造蓝色盾牌

1．探秘蓝盾利器

（1）播放驱逐舰、护卫舰、潜艇图片。

教师：谁能介绍一下我国海军拥有这三种军舰的装备情况？ 052级驱逐舰还有那些改进型？

054级护卫舰你还了解到那些？

说说还知道那些先进的军舰。

教师：选择武器装备，适合自己的才是最好的。我国奉行的是近海防御的海防理念，所建造的军舰吨位普遍偏小。谁知道小的军舰称之为什么？有什么厉害的舰艇？

（介绍022级导弹艇适航、隐身和快速等优势，了解我国海军特色发展的成就）

（2）海军远航的技术难题

教师：海军远离海岸远航，会有什么难以解决的问题？

（远洋导航、水下通信、远洋补给、水下导航等等）

（3）播放补给舰的图片

教师：这张军舰的图片与你印象中的军舰有什么不同？

猜猜补给舰能发挥什么作用？

中国海军走向深蓝作环球远航，编队里都少不了补给舰。 （兵马未动，粮草先行）

2．构建立体化海防

（1）立体化海防的要素

教师：一体化海防有五维组成。你是怎么理解的？

“一体化”是指“陆、海、空、天、电”五维一体化。“陆、海、空”指的是传统的武装力量；“天”指的是卫星定位导航和情报获取系统；“电”指的是电讯网络信息化处理指挥系统，是一体化海防的大脑。 （一体化海防缺一不可，网络信息化尤为重要）

（2）制空权

教师：航空母舰是一种什么军舰？

教师：现代海战，没有制空权就没有制海权，航母凭借舰载机在第二次世界大战中的出色表现确立了海上霸王的地位。

（3）制天权

教师：军舰在一望无际的海洋中怎么找准方向航行？在陆地上也有这种导航系统，叫什么？你用过吗？

教师：卫星导航系统被誉为现代战争的“眼睛”和“耳朵”。战争中如果卫星导航系统被对方控制，会是什么结果？

教师：我国正在建设的全球卫星导航系统命名为“北斗”。

（4）网络化作战

教师：在电影上你看到的指挥官指挥部队一般都通过什么途径下达命令？（吹号、电话、发报等）

教师：现代战争多通过网络通讯指挥。黑客部队你听说过吗？

网络战已经没有战时和平时之分，如果自己有一台能上网的微机，就可能给远在它国的黑客可乘之机，黑客就会控制你的电脑攻击网络。二十一世纪已经很难区分是否是战争状态了，所以每个人都要树立起网络安全的意识。

3．铸就蓝色盾牌

（1）训练提升战斗力

教师：部队在和平年代经常进行训练演习，是为什么？

（训练演习能提高战士对武器装备的操控协同能力，提高部队执行任务的能力；为未来可能的战争做准备；扩大影响提升威慑力；平时多

出汗，战时少流血等等）

（2）训练提升人员

教师：在任何年代，人的意志力都是影响战争胜负的重要因素。 （顽强的意志力、协调指挥能力是每个战士应该具备的）

（设计意图：在探秘蓝盾利器中，介绍先进的武器装备在构建海防体系的重要性，激发学生主动探究我国海军世界一流水平的武器装备，感知我国海防武器的长足进步；构建立体化海防中呈现海军一体化作战示意图，让学生了解各兵种一体化协同作战、特别是信息战的重要性、明确现代海防的发展趋势，从而理解人员素质和训练水平是提升战力、铸就蓝色盾牌的最重要因素，培养学生的现代国防意识。）

三、军迷俱乐部

1．持续关注海军的发展建设

教师：最近中国海军有什么最新的建设成果？

2．引导学生投身到海军建设当中

教师：我国实行义务兵役制和志愿兵役制。参军是许多青年人的梦想，对于参军你有什么想法？

3．参加舰艇实践活动。

引导学生多途径关注了解海军，通过舰模活动知道一些海军装备的常识，开展舰船实践活动。

教师课堂总结：21世纪被称为海洋世纪，挑战和发展机遇并存。目前海军建设与我国综合国力与国际地位，与海军强国有着明显的差距。我们要树立海权意识，积极关注海军，支持海军的建设，我们一

定能够成为海洋强国。

（设计意图：引导学生探究海军建设的最新动向，培养我国海防的忧患意识，激发学生热爱海军保卫国家海洋权益的激情和理想。）