品味记叙文中的描写
《赏析记叙文中的描写》研学案
姓名： 班别：
主备：黄小玮 审核：八年级备课组
【研学目标】
1、能够判断出记叙文中描写句的描写方法。
2
【研学重难点】掌握记叙文中描写句的答题技巧，并能灵活运用。
【知识链接】 描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致
的描绘和刻画。 按内容划分，主要分为人物描写和环境描写两大类。
其中， 环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。
【研学过程】
一、课前演练：
判断下列句子分别运用了什么描写方法？（要求：独立自主完成，堂上讨论解决）
1、“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总
算放心了，没有这回事。” （ ）
2、忽然间风云突变，太阳的温暖完全消失了，天空乌云密布，泥土里散发出一
股怪味。（ ）
3、一个年轻妇女从荆条丛中站身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土。（ ）
4、鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上他（ ）
5、只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰声的眼睛射出一道黑
豹似的目光。（ ）
6、我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！（ ）
二、人物描写及其作用
（一）明确题型，掌握技巧
1、 题型：
这句话使用什么描写方法？+②赏析这句话。
③这句话有什么表达效果。
2、人物描写方法的作用答题技巧：
描写手法+内容+表达效果（性格、品质、感情等）
（二）实战演练，掌握巩固：（要求：自主完成+合作探究+展示成果）
指出下列划横线句子各运用了什么描写方法，并分析其作用。（每题3分）
1、藤野先生将我叫到他的研究室里，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血
管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。„„”（选自《藤野先生》
2、
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫
挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊
须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样
响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利
快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，
立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再
来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 （《苏七块》）
三、环境描写及其作用
（一）掌握技巧
环境描写（自然环境描写和社会环境描写）作用答题技巧： ①、交代故事的××时代背景 ②、渲染××气氛
环境描写 + ③、烘托人物××心情 ④、表现人物××性格
（二）实战演练，掌握巩固：（要求：自主完成+合作探究+展示成果）
指出下列划横线句子各运用了什么描写方法，并分析其作用。（每题3分）
抱住树枝，唯恐被风吹走。树摇动得越来越厉害，落叶和折断的小树枝雨点般向
我打来。虽然我急得想从树上跳下来，却又不敢动弹。 （《再塑生命》）
2、 ①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
②一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老
妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注
意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的
基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
③如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰
天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等
候去市中心的会交车。一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，
不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，
她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。„„《只是一个普通人》
六、综合考验，加强巩固（要求：自主完成+合作探究+展示成果）
父亲二十年前的叮嘱
①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城上初中，父亲
的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给
我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨走
二十里的山路到学校去：这一次，因为我额外需要五元钱的奥数测试费，所以父
亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。
②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，
这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮
廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸，也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。
抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠
和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空蒙。
③不知不觉间，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带
着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得
很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父
亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同
志，我这担柴要五块钱哩。”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了一眼父亲。“昨
天是昨天。您没看这担柴，比别人的要厚重得多啊。”父亲小心翼翼地说。“那我
不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。”那人丝毫没有加钱的意思。“今
天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。
④我从门缝里看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸
钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下
一句话：“拿去吧！”
⑤风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知
是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，
父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾起来，揣在
怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说一声：“多谢了！”然后转身拉着我默默离
开。
⑥ “爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候
穿得有点儿少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有
读书才能进城。”
⑦雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么测试的。可是老师说了，要是获得了好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”
⑧到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”
⑨ “什么，爹?”
⑩“在你面前低头弯腰。”……
1、选文有很多精彩的描写，请分析下列三句，结合语境进行赏析。
（1）一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸，也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。
（2）父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。
（3）父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”
“什么，爹?”
“在你面前低头弯腰。”……