第十八讲现代文阅读(一)记叙文的阅读

第十八讲 现代文阅读（一）记叙文的阅读

一、提示

1、文体知识的理解，如记叙的要素、顺序、线索、中心与详略、结构方式、记叙中的议论和抒情等。

2、对文意的理解和品味：①对词语、句子的品析。包括词语的选用；联系语境，揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的表达效果与表达作用（含修辞手法的运用）。②对段的内容与表达方式的把握。包括找出关键句或中心句，明确段的中心意思；揣摩句与句之间的联系，理解段在全文中的地位和作用；分析叙述和描写，了解文章的思想内容和人物的性格特点；体会议论和抒情的作用，领会作者的思想感情等。

二、试题精讲：

（一）

　　再说金老得了这一十五两银子，回到店中，安顿了女儿，先去城外远处觅下一辆车儿，回来收拾了行李，还了房宿钱，算清了柴米钱，只等来日天明。当夜无事。次早五更起来，父女两个先打火做饭，吃罢，收拾了。天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处？”小二道：“金公，鲁提辖在此寻你。”金公开了房门道：“提辖官人，里面请坐。”鲁达道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，那里去？”鲁达问道：“他少你房钱？”小二道：“小人房钱，昨夜都算还了；须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自还他，你放这老儿还乡去！”那店小二那里肯放。鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血；再复一拳，打落两个当门牙齿。小二爬将起来，一道烟跑回店里去躲了。店主人那里敢出来拦他。金老父女两个忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。

　　且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，径到状元桥来。

1、概括这两段文字的内容。（字数不超过15个）

______________________________________

2、按照选文情节发展的顺序，将下列概述鲁提辖行为句子的序号填入括号内。

　　①怒打店小二　　　②迳到状元桥③打发金老父女　　
④坐守客店　 ⑤劝说店小二

　　　（　　）→（　　）→（　　）→（　　）→（　　）　

　　

3、粗中有细是鲁提辖性格的特点，作品又是如何表现的呢？按照要求，找出相应的语句。

①对鲁提辖性格粗鲁的描写：_________________________________

②对鲁提辖粗中有细的描写：_________________________________

_________________________________

4、对文中划线句子表达效果的说法，正确的一项是：（　　　）

　Ａ、表现了鲁提辖处理问题有理有节，精明周到的性格特点；使情节发展张中有弛，起中有伏。

　Ｂ、表现了鲁提辖工于心计，嫉恶如仇的性格特点；使故事情节奇峰突起，摇曳多姿。

　Ｃ、表现了鲁提辖工于心计，嫉恶如仇的性格特点；使情节发展张中有弛，起中有伏。

　Ｄ、表现了鲁提辖处理问题有理有节，精明周到的性格特点；使故事情节奇峰突起，摇曳多姿。　

（二）

　［甲］又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天，又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷sōu，sōu，一切的东西都裹在里面，biàn分不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

　［乙］雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄yùn的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人。地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀shūshū的，在雨里静默着。

1、甲文节选自课文《_____________》，这篇课文又是从_______的小说《_________》中节选的。乙文节选自________的散文集《春》。

2、根据甲乙两文中的拼音，写出相应的汉字。

　　Biàn（）　sōu（　　） yùn（）　shū（　　）

3、“小草儿也青得逼你的眼。”是一个单句，也是一个主谓句。句子的主干是：___________________

4、甲文和乙文题材相同，都写雨，但甲文描写的是__________________，乙文描写的则是________________________。

5、甲文和乙文都紧紧抓住事物的特点进行描写，甲文将雨比喻成箭头、瀑布，从而突出了雨______________的特点，乙文将雨比喻成牛毛，花针、细丝，从而突出了雨___________________的特点。

6、甲乙两文描写雨的意图是不相同的，甲文写雨是为__________，乙文写雨是为了_______________________________________。

7、甲文对雨的描写，层次非常分明，先是雨点，然后是______，最后是______。描写的顺序是由小到大，由_____到______，由点到片。

8、甲乙两文共同运用的修辞方法是_____、_____、______。

9、甲文用“砸”这个动词，写出了雨的____和____；乙文用“织”这个动词，写出了雨的____和____。它们分别与文中的“________”和“___________________”两句话相对应。

10、我国唐朝诗人杜甫曾写过一首与甲乙二文题材基本相同的五言律诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”这首诗和乙文抒发的感情有相同之处，都抒发了对春雨的________之情，如乙文中的“________”一句，就是这种感情的表露，杜诗开头就说“__________”，赞美之中饱含深情。

11、乙文和杜诗在描写内容上有许多相同之处，下面分析不正确的一项是：（　）

　Ａ、两者都写了春雨滋润万物的内容，如乙文中的“树叶儿绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”和杜诗中的“润物细无声”就是这方面的内容。

　Ｂ、两者都写到了春雨迷迷蒙蒙，笼罩万物的景象，如乙文“人家屋顶上全笼着一层薄烟”和杜诗的“野径云俱黑，江船火独明”一联。

　Ｃ、两者都写到了春雨中乡村一片和平安宁，万物清新亮丽的景象，如乙文写的行人、农民、房屋等景物和杜诗的第三联。

　Ｄ、两者不仅都写到了春雨，而且还写到了春风，如杜诗中的“随风潜入夜”一句。乙文中的“密密地斜织着”，虽未直接写春风，

可春风已寓含在“斜织”二字之中。

12、甲文、乙文和杜诗描写对象相同，但描写方法却有同有异，下面分析不正确的一项是：（）

　Ａ、三者都从视觉角度写雨，但甲文和杜诗还从听觉角度写。

　Ｂ、三者都是从静景写到动景，从物写到人，由近写到远；不同的是乙文由静到动后，又落脚于静景。

　Ｃ、甲乙两文写景都是写实，杜诗写景则虚实结合，如诗的尾联就是诗人想象的美景。

Ｄ、三者都运用多种修辞方法写景，并且都共同运用了“拟人”这个手法。

三、思考题：

父亲的难题　　［美国］Ｈ·拉里森

　　小保罗是个三年级的学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。

　　一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。（Ａ）坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。

末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？”

　　（Ｂ）保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉罗？”

　　爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“（Ｃ）我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”

　　“（Ｄ）乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道：“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢和兔子较量。（Ｅ）谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍！”　　　

“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持道，“（Ｆ）它是靠坚持不懈的努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。”

　　小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”他倏地站起身来，“（Ｇ）乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。（Ｈ）即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子！”

　　爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上--

1、小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是：______________________

　而小保罗则认为乌龟能取胜是因为：______________________

(每处不得超过8个字）

2、在文中用波浪线划出与（A）句中“又唠唠叨叨”的“又”字相呼应的句子。

3、划线的（c）句在文中的含义是：_______________________________。（不得超过35个字）

4、文中划线的（Ｅ）句与（Ｈ）句能否对调？为什么？回答正确的一项是：（　）

Ａ、能对调，因为这两句都是小保罗反驳父亲看法的依据。

Ｂ、能对调，因为（Ｅ）句与（Ｇ）句首尾衔接自然，（Ｈ）句与（Ｄ）句陈述的对象都是乌龟。

Ｃ、不能对调，对调以后小保罗的看法就不明确了，因为证据无力了。

Ｄ、不能对调，因为（Ｅ）句是证明（Ｄ）句的理由，而（Ｈ）句是用来反驳（Ｆ）句的。

5、划线的（Ｂ）句中“呆望了一阵”的“一阵”不能改为“一眼”，原因是___________________________________。（不得超过25个字）

6、致使父亲遇到“难题”的根本原因，分析正确的一项是：（　　　）

　Ａ、父亲无法进一步解释乌龟取胜的原因。

　Ｂ、儿子死钻“牛角尖”而又固执己见。

Ｃ、儿子思考问题的角度和方法与父亲不一致。

　Ｄ、儿子对已“听腻”了的寓言故事不再感兴趣。

7、这篇小说记叙了小保罗父子________________________________的故事，反映了________________________________。（每处不得超过20个字）

儿子的礼物

　　今年春节，我生平第一次收到儿子用自己劳动报酬买的礼物-一块德芙巧克力，就是我平时最喜欢却舍不得买的那种。把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。

　　儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉ＯＫ厅当服务员，从晚上6点干到午夜12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝直至深夜。他学会了简单的英语日常用语，能识别和说出各种洋酒的英语名称，还学会了做水果盘。两个月来，他没有向我透一点风，我惟一的感觉是，他瘦了。

　　儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量，他要属“不及格”之列：一看电视就来劲，一翻书本就打呵欠，一碰上考试就发抖。我对他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母这辈子不指望享你的福，你总要自立于社会吧！”每听到这样的话，儿子便垂头不语。现在回想，在这“激将”的后面实际是在发泄作父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物，心不由地轻轻发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和理解消化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄地给了我一份证明。

　　对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为了他的细心和周到。儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强--这些优点，过去我都忽略了，或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记分数。

　　我感谢社会在他第一次迈出脚时就给与他一个成功，并肯定他立足社会的能力，这对一个成绩单上留下许多失败记录的年轻人来说，足以撑起他一生的自信。

　　也许，这才是他给我的最好礼物。

1、文章第一段说：“把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。”对这种显现出“辉煌”的“表情”，有以下描述，其中不恰当的一项是（　）

　　　Ａ、闪亮的眼神　　Ｂ、灿烂的笑容

　　　Ｃ、炫耀的模样　　Ｄ、自豪的神情

2、第三段末尾说：“只是悄悄地给了我一份证明”。这里的“悄悄地”照应了第二段中“___________________________”的话；这里的“证明”指的是______________________。

3、“因为学校的成绩单上不记分数”的“不记分数”指的是_______________________________；“对一个成绩单上留下许多失败记录”的“失败记录”指的___________________。

4、说说标题“儿子的礼物”的双重含义

　　一是：___________________________

　　二是：___________________________

5、下面对文意的分析、概括，正确的一项是（）

　Ａ、作者认为，父母对子女应该多一些理解和鼓励，子女对父母也应该多一些理解和回报。

　Ｂ、宽厚、真诚、勤快、动手能力强，这些才是立足社会的根本。

　Ｃ、作者反思过去，认识到只重视儿子的学习成绩，以致忽视了他身上许多优点是不对的，并表示了深深的自责。

　Ｄ、在作者看来，年轻人踏入社会的首次成功，足以撑起一生的自信。

6、下面对本文写作特色的评析，不正确的一项是：（　）

　Ａ、本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式。

　Ｂ、本文文笔流畅，感情细腻而丰富，字里行间流露出母亲对儿子的深情。

　Ｃ、本文的线索是“儿子的礼物”，着重记叙的是母亲收到儿子的礼物的经过。

　Ｄ、本文最后一段既照应了开头，又深化了主题。