28[醉翁亭记]导学案
第 28 课 《醉翁亭记》导学案
学习目标:
1 积累文言词语和写景名句,品味语言,背诵课文。
2 学习写景抒情相结合的写法。
3 提高自己自主学习文言文的能力。
4 理解作者“与民同乐”的思想。
学习重点:
积累文言词语和写景名句,品味语言,背诵课文。
学习难点:
理解作者“与民同乐”的思想。
教学时数 3课时
第一课时
学习目标:
1. 学习和积累文言词汇,结合注释及工具书,小组合作疏通文意。
2.了解作者的生平和创作、写作背景,加深对课文的理解。
3.抓住朗读这一环节,在朗读中注意字音正确,停顿合理,注意语调
高低抑扬,把握记诵的思路,以达到顺畅地背诵全文的目的。
学习过程:
一 预习导学
1 资料储备
A 作者档案
欧阳修(1007~1072),字 ,号 ,又号 ,
谥号 , (朝代)著名文学家、史学家。他主张文章应明
道、致用,是北宋古文运动的领袖,所作散文说理畅达,抒情委婉,
为 “ ”之一。
本文选自 。
欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士,
宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩,还有王安石等人都出自他
门下,得到过他的栽培。
欧阳修 四岁丧父,家境贫寒,母以荻杆画地教读。24岁考取进
士,先后在地方和朝廷任职,官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早
年支持范仲淹,要求在政治上有所改革。范被罢官,欧阳修不顾个人
利害,愤然上书斥责有关的权臣,他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》
就是他被贬到滁州(今安徽滁县)当太守时写的。
你还了解欧阳修的哪些资料?写出来和大家一起交流吧!
B 写作背景
本文写于作者被贬为滁州太守第三年(1046年),他当时只有三
十九岁,却自称为“苍颜白发”的“醉翁”,这有点自嘲的意味。滁
州地处江淮之间,交通不便,民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬,仕途失
意,但不悲戚嗟叹,而是以积极的态度当好他的地方官,为百姓办事。
滁州风光秀丽,欧阳修便寄情山水,以诗酒自娱,与民同乐,把内心
的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。
C 文体常识
记,一种文体,在古代属于散文。散文在中国传统的文学观念中,
是与诗词并列为文学正宗的一种重要文体。
2 熟读课文,给以下生字注音。
滁 壑 琅琊 潺 酿 辄 霏 ........
暝 晦 伛偻 洌 山肴 野蔌 .......
酣 弈 觥筹 阴翳 ....
你觉得还有哪些字词需要引起我们的注意?请把它们写在下面。
3 解释下列加点的字
壑 临于泉上者 醉翁之意不在酒 ..
得之心而寓之酒也 歌于途 临溪而渔 ..泉香而酒洌 山肴野蔌 阴翳 4课文多用对偶句,请摘抄4--6组,仔细体会其对仗工整、和谐优
美的特点。
5 课文还多用陈述句,以二十一个“也”字作结尾,反复读课文,体会其节奏的从容、缓慢和圆畅,感受别致的咏叹句调。
二 交流·研讨
(一)
(二) 导入 交流“预习导学”
1 作家作品、写作背景及文体
2 检查生字生词,交流体会对偶句。
(三)采用不同的方式朗读课文,做到正确、流利、有感情。(可以展开小组赛,男女赛等)
(四)小组交流,疏通文意,质疑解难。(注意结合相关词语) 词语补充:
林壑尤美: 山行六七里: ...
峰回路转: 太守谓谁: ...
重点句子翻译:
1、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
2、山水之乐,得之心而寓之酒也。
3、苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
4、人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
(五)小组展示交流成果(可以采用小组对抗赛的形式)
三、作业
朗读并背诵课文
第二课时
学习目标:1.理清文章的结构层次,理解文章的内容。
2. 背诵课文。
学习过程
(一)导入(写出至少三句有关山水的古诗句)
(二)深入学习,合作探究
1 交流研讨第一段
(1)第一段主要写醉翁亭的什么?如果把这段分为两层,你认为可以怎样划分?
(2)勾画出景物描写的句子,并认真分析:作者采用什么顺序写出醉翁亭的位置环境?
(3)请你用一句话概括出醉翁亭的地理位置。
(4)你认为本段提挈全篇,为全文定下感情基调的句子是什么?这体现了太守的什么乐趣?
(5)你知道出自本段的成语是什么吗?说说它的本义和比喻义,并用它说一句话。
2 交流学习第二段
(1) 第2段共有三句话,分别写了什么内容?这段主要表现了哪种
乐趣?
(2)本段也有一个成语一直沿用至今,请找出来,说说它的意思,并试着说一句话。
3学习研讨第三段
(1) 作者在本段向我们展示了哪几幅画面?请以小标题的形式概括出来。你认为本段的核心是什么?
(2) 本段写了哪些人的什么乐趣?
(3)怎样理解“苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也”中,“醉”字的含义?
4 交流研讨第四段
(1)本段写了什么内容?试作概括。
(2)本段写了哪几种乐趣?最终表现的是谁的什么乐趣?你是从哪句话看出来的?这里采用了什么写作手法?
三、作业
背诵全文
第三课时
学习目标
1.、 学习写景抒情相结合的写法。
2、 理解作者“与民同乐”的思想。
学习过程
(一)导入
(二)交流研讨
1、这篇课文以醉翁亭为描写对象,通篇围绕“醉翁之乐”叙写,请简要概括依次写了醉翁的哪些乐趣。
2、本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的?
(三)课堂小结:
(1)这篇文章以什么为主线,表达了作者什么样的旷达情怀?
(2)体会语言特点(如:骈散结合 言简意赅), 结构特点(如:前后照应)
(四) 巩固拓展
(一)课内巩固
1.我能解释下列加点字词。
①林壑尤美 ②有亭翼然临于泉上者 ③醉翁之意 ....
④晦明变化者 ⑤伛偻提携 ⑥颓然乎其间 .....
2.我能用现代汉语翻译下面各句。
①峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
②醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
③野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
④人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
3. 理解填空。
①奠定全文抒情基调的句子是______ __ , 。 ②写四时之景的句子是 , , , , 。
③文中照应“饮少辄醉,而年又最高”的句子是__________,__________,_________。
4. 根据课文内容,我能将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情 __ _ ___欧阳修___ __
5.第③段描写了哪几幅画面?其中主要画面是什么?为什么这样说?
我的理解:
6. 醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一,结合课文的阅读,假如让你当一名解说员,你该如何解说。(写要点即可)
我的解说: