14鹿和狼的故事预习学案
*14鹿和狼的故事
一. 我能正确读准字音
（ ） （ ） ( ) ( ) （ ） （ ）
出 没 凶 恶 亚利桑那州 捕杀 承载角色 ．．．．．．
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
相悖毙命 狩猎 厄运 锐减 居然 ．．．．．．
二、我积累了一些四字词语
三、借助工具书，理解词语。
苟延残喘：
相悖：
四、通过读课文我知道，课文先写了，
接着写，最后阐明的道理。
六、初读后，我还有不懂的问题。
七、你知道什么是生态平衡?什么是生物链吗？如果还不知道，赶快查阅资料了解一下吧！
八、学习收获：（可以从内容、情感、表达方法等方面谈收获）
九、课文1—6自然段写了发生在凯巴伯森林的一件什么事？事情的起因，经过和结果各是什么？你明白了什么？
十、（1）分析“鹿死林毁”原因，你认为狼和鹿与森林有什么关系？
（2）你认为罗斯福总统错在哪里？从中你懂得了什么？
练习拓展
1、在（）里填上合适的词。
坚持（ ） （ ）纯朴 优良（ ）
维持（ ） （ ）纯洁 优秀（ ）
保持（ ） （ ）纯熟 优质（ ）
2、为保护生态平衡写一条标语。
3、给罗斯福总统写一封信。
15*这片土地是神圣的 1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。 薄雾（bó báo） 骏马（zún jún） 运载（zǎi zài） 血液（xiþ xuâ） ．．．．2、看拼音，写词语。 shâng jiã chán chán juàn liàn sōng zhÿ mãi huü lù（）（）（）（）（） wýng wýng shàn dài yÿng ãr huí dàng xióng yÿng （）（）（）（）（）
3、读课文，说说课文主要讲了什么？想想作者在文中表达了一种什么样的强烈愿望。 4、默读思考，理清文脉。 这篇文章属于总分总的结构。（）～（）自然段总写土地是神圣的。（）～（）自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，分别从善待（）、善待（）、善待（）三个层面来写。（）～（）自然段进一步阐述对人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地。
5、自我挑战 （1）读文深思：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容土地？
（2）你对文中的哪些地方感受特别深，多读一读。
（3）试着背诵你感受最深的地方。
2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话为什么反复出现？
3、理清文章脉络。 这篇文章属于（）结构，（）——（）自然段总写土地是神圣的。（）——（）自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，分别从善待（）、善待（）、善待（）三个层面来写。（）——（）自然段进一步阐述人类和大地的关系。
合作探究
学法提示：以朗读为主，合作学习，通过多种方式的读，品味语言，还要联系实际，深入思考，理解文章内容，在文中空白处留下自己读书后的感受。
1、研读1～3自然段，思考：文章哪些地方体现了这片土地是神圣的？画出相关语句，多读几遍，交流自己的朗读体会。
2、研读4～8自然段，思考：面对这片神圣的土地，我们应该怎么做？读后你有何感受？ “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在课文中反复出现了几次？这种写法有什么好处？
3、研读9～11自然段，感悟思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。 读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源，它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写写自己的发现和自己发现后的感受。当我看到（），我心里感到（），我想大声对人们说：“（）。
达标训练
1、注意区别每组形近字，再选择恰当的字填到括号里。 卷 眷 倦 指 脂 智 鹿 庸 鹰
疲（ ） （ ）肪 雄（ ）
试（ ） （ ）慧 平（ ）
（ ）恋 （ ）导 （ ）角
2、填写恰当的量词。 一（）耕地一（）山脉一（）松针一（）家园
一（）蓝天一（）河流一（）昆虫一（）倒影
3、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。 拓展延伸
泥土最珍贵
忻俭忠
两个欧洲人到埃塞俄比亚，他们到处奔走，绘制地图。皇帝知道后，就派了一个向导去帮助。后
来欧洲人结束了工作，向导回到首都，报告皇帝说：“陛下，欧洲人把见到的一切都画到地图上了。他们到过尼罗河发源地塔那湖，然后顺流而下；他们找到了金银矿，把矿产、森林、大大小小河流都记了下来。”皇帝对欧洲人的意图思考了很久。决定接见欧洲人。
欧洲人到了皇宫里，皇帝亲自接见并宴请他们，赠送了贵重的礼物。最后皇帝派了几个人送欧洲人上船。欧洲人到了河边，正要上船时，送行的埃塞俄比亚人要他们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的主人就仔细抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土，然后把鞋子还给欧洲人。
“你们这是什么意思？”欧洲人问。 主人回答：“皇帝要我们祝你们一路平安，还要我转告你们：你们来自远方的强国，亲眼看到了埃塞俄比亚美丽富饶的土地。她是世界上最美丽的国家。她的泥土是我们最为珍惜的。我们在泥土里下种、埋葬死者；我们干活累了后在泥土上休息；我们在它的草地上放牧牲口；你们翻山越岭，过草地，穿森林，所走过的路都是我们祖先、孩子的脚是在泥土上踩出来的。埃塞俄比亚的泥土是我们的父母、亲兄弟。我们款待了你们，赠送了贵重礼物。但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵的神圣的东西。我们不能给你们，一粒也不给。”
1、联系上下文，体会“欧洲人的意图”是什么。 2、埃塞俄比亚人在欧洲人送行时做了一件什么事？在文中用“”画出来。他为什么要这样做呢？ 3、这篇短文表达的主题和《这片土地是神圣的》有哪些相同之处？
1.选择带点字的正确读音打“√”。
肆虐（nûâ lûâ）参天（cün shýn） 险恶（wùâ） 盘踞（jū jù） ．．．．
2.照样子，写词语。
三番五次风雨同舟 ．．．．3.默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？文中的老人给你留下怎样的印象？
合作探究
1、默读课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？在课文中画出相关语句。展开想象赏读，感受奇迹。
2、浏览课文，说一说老人是在什么样的情况下创造奇迹的？
（１）感悟环境之恶劣。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。．．．．过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
从带点的两个词语中，体会到
请用自己的话把县志记载的意思写下来。
这段话主要写了
（２）感受树木与土地的关系。
“是的，保住了黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才保住了这片土。”说说你对这句话的理解。
（3）感悟老人的精神。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
他是这样来实现自己的价值的：
他将自己的生命转化为另一种东西，这种东西是
3．通读课文，感悟中心。
作者为什么说“青山是不会老的”？你怎么理解这句话？
达标训练
１、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。作者用（）的方法，把（）比作（），把（）比作（），讲出老人为改造山沟所做的巨大贡献。 2、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。（）提供了（）成长所需的养料，而（）的根则扎
紧、牵绊着（），使之不至于流失。这正如（）与（）是息息相关、不可分离的。这片（）养育了（），而（）用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对（）的回报。 3、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。面临（）与（）的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地（），因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这（）。
２、把你学习了本课后的的想法写成一段话或画成一幅画
拓展延伸
长童话的森林
我们读过的许多美丽的童话都发生在森林里，像《白雪公主》《小红帽》。郁郁苍苍的大森林里，长着各种各样的树木、花草，也藏着许多动人的故事。可是，也许有一天，我们只能到童话里去找森林了，因为森林正以令人揪心的速度在减少。
很久很久——大约是一万年以前吧，地球有一半的陆地被森林覆盖着，你能想象那是怎样一个绿色的世界吗?而现在的森林已不到原来的一半了。全球的热带雨林正飞速减少，算起来，我们大约每分钟失去一块足球场大小的森林。而我国的森林在十年间锐减了百分之二十三，森林覆盖率只有世界平均值的四分之一。
森林的消失意味着大面积的水土流失，还有土地沙漠化的加速。土地没有了森林的保护，就如打开了魔鬼的匣子，灾难会接踵而至：风沙、干旱、洪涝、风暴„„这都是被破坏的大自然为我们讲述的一些非常可怕的事情。
保护大自然,爱护森林,我们可以从小事做起.珍惜每一张纸。我国每年造纸消耗木材一千万立方米,这要砍伐多少树木啊;在需要传达问候和祝福的时候,尽量不使用纸制的贺卡，你心意的表达会找到更为别致的方式；也许我们可以不使用一次性筷子，并不起眼的一双筷子积少成多，要毁掉多少森林哪；春暖花开的时候，在阳光明媚的日子里，到山坡上栽下几株小树，每年如此，让小树和我们一起长大，长成一片郁郁葱葱的森林„„那时候，你再静静地倾听，你会听到怎样一个娓娓动听的童话呢?
1、森林消失意味着和。
2、下面句子采用了什么说明方法？
（1）大约是一万年以前吧，地球有一半的陆地被森林覆盖着，你能想象那是怎样一个绿色的世界吗?而现在的森林已不到原来的一半了。（）
（2）算起来，我们大约每分钟失去一块足球场大小的森林。（）
（3）我国的森林在十年间锐减了百分之二十三，森林覆盖率只有世界平均值的四分之一。
( )
3、保护大自然，爱护森林，我们可以从哪些小事做起？