神经的调节
神经的调节
一、教学内容及分析
1. 教材内容
本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。关于兴奋的传导,包括神经纤维上的传导和细胞间的传递两部分内容。在神经纤维上的传导这一部分,教材结合插图讲述了神经纤维受到刺激时产生电位变化、电位差和局部电流的形成,以及兴奋在神经纤维上的传导方式。为了更好地发挥互动式教学的最大优势,教师应适当补充关于研究兴奋传导的实验材料的选择,以及具体的实验方法,将这部分知识还原到科学史的研究背景中去认识。
二、教学目标
1. 知识目标
(1)通过观察神经元和神经系统的图片,熟记神经元的结构和功能特点;
(2)通过实践膝跳反射,体会识记反射的概念。
(3)通过绘制反射弧的基本结构和功能模式图,描述反射弧的结构和功能特点。
(4)通过分析蛙的坐骨神经腓肠肌神经冲动传导实验,体会科学实验的研究方法,说出兴奋的产生和传导的过程,应用兴奋传导原理,辨别传导方向,解决实际问题。
2. 能力目标
(1)通过观察图片,培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。
(2)通过体验活动培养学生联系实际的能力
(3)介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。
(4)通过利用电学原理分析膜电位变化,提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。
3. 情感、态度价值观
(1)通过科学发现,培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
(2)透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系,建立唯物主义世界观。
(3)通过认识生命本质,渗透协调美和思想美。
三、教学重点与难点
1、教学重点:神经元和反射弧结构 、兴奋在神经纤维上的传导
2、教学难点:兴奋在神经元上的传导
四、教学设计思路
本设计首先考虑用带有科技元素视频资料和一直很神秘的问题讨论引入,激发学生探究生命科学问题的欲望。整节设计中明确知识点,采用有梯度的问题组连环设问,让学生在教师问题引导下自己找出结果。同时很实用的锻炼学生各种能力,亦包括应试能力。板书不仅明确了知识概括,同时附带突破知识点的方法,以便复习时能联系。教学设计中注重衔接的问
题设计,并且放到学生熟悉的实例中分析,使学生培养能力的同时,得到的知识不是支离破碎的,而是形成整体。
五、媒体设计
自制CAI 动画:视频;反射弧模式图;兴奋沿反射弧传导;兴奋在神经纤维上的传导动画;
六、教学方法设计
实验原理分析法、讨论法、比较法、归纳法等。
七、教学过程设计
八、板书设计
第1节 通过神经系统的调节
一、神经元和神经系统
1、神经元各部分的结构名称及作用(图片)
2、神经系统组成(图)
二、反射和反射弧
1、反射定义 (重点词 )
2、反射弧的结构(图 )
三、兴奋在神经纤维上的传导
1、兴奋产生的过程(实验)
2、兴奋传递的过程(动画)
刺激→膜电位变化→电位差→电荷移动→局部电流
3、兴奋在神经纤维上流动方向(箭头)
九、教学评价设计
教师要善于发现和及时激励学生学习的积极性和创造性,着眼于学生探究能力的培养和可持续发展,体现科学方法教育。设定知识、能力、态度观念等方面的教学目标;根据教学进程设置各种类型的形成性问题,引导学生观察、分析、讨论、归纳、总结,及时反馈教学效果,调整教学进程。最后分层设置一些经典练习题,强化对教学内容的巩固。
十、教学反思
在教学过程中, 我遵循了“从具体到抽象”、“从感性到理性”的认知规律, 重视创设问题情境, 引导学生积极参与, 学生始终处于科学研究情境中,并获得相应的科学情感体验。但对于基础稍差的班来说,在思考问题过程中难免有些慢,需要速度放慢,课堂内容稍微调整,层次达成降低标准,掌握的层次稍差。