声音的利用教学案
松山五中“三五高效”教学模式教学案
刘金钟
课 题 主备教师 集体备课教师 教 与 学 目 标 知识技能 过程和方法 情感态度
《声的利用》教学案 声的利用》
刘金钟 物理组全体教师 备课时间 上课时间 2011.8.27 2011.9.13
了解现代技术中与声有关的知识的应用。 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活 中声的利用方面的知识。 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教 学 重 点 现代技术中与声有关的知识的应用 教 学 难 点 现代技术中与声有关的知识的应用 一、反馈讲评 精心导入 反馈讲评
手耳并用。 请利用手边的器材 （包括老师提供的器材及学生自带的乐器） 活动 1： 来发出尽可能多的声音，仔细倾听，尝试用不同的形容词来描述声音的不同，并展 示自己的做法。小组合作写出各种声音有哪些不同： ____________________________ 。 声音为什么会有不同呢？
评议反思栏
二、组内交流 问题归纳 各小组组内交流， 汇报预习情况， 问题归纳。 三、预习展示 合作交流 知识点一 知识点一.声与声音的区别
知识点二.声有哪些应用？ 知识点二.声有哪些应用？ 1、声与信息的传递 你平时用声音传递过信息吗？阅读课本 28-29 页“声与信息”部分小组讨论并整理。
名言警句： 失败是暂时的，但放弃却可以让它变成永远。
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2、声与能量的传递
评议反思栏
设计说明声音具有能量的小实验，
阅读课本 29 页“声与能量”部分小组讨论并理利用声音能够传递能 量为我们服务的实例。
有机整合： 四、总结提高 有机整合：
人人达标： 五、变式检测 人人达标： 1、 远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟 发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了 ___________________。 2、 实验表明：只有回声比原声晚 0.1s 到达人耳，人才能将回声与 原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m。(声 速取 340 m/s) 3、 在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对 着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了______________________。 4、 以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深 5、 蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确 的是：( ) A．蝙蝠的眼睛有夜视功能 B．夜晚有月光 C．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体 D．蝙蝠发出超声波可以
在物体上返回，根据回声就可以判定物体的 位置和距离 6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在 150dB 的噪声环境中， 鼓膜会破裂出血
名言警句： 失败是暂时的，但放弃却可以让它变成永远。
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名言警句： 失败是暂时的，但放弃却可以让它变成永远。
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