六年级下语文教学设计-介绍自然奇观-教科版[小学学科网]
能说会写
介绍自然奇观
教学建议
〔教学目标〕
1．学会通过多种渠道收集了解大自然的奇观。
2．能有序地完整地向别人介绍自己所了解的大自然奇观。
3．能认真倾听他人发言，正确评价他人发言。
〔教学重点、难点〕
1．收集了解大自然的奇观。
2．有顺序地向大家介绍大自然的奇观。
〔课前准备〕 xiaoxue.xuekeedu.com
学生自主展开观察收集活动，有条件的学生可以提前准备一些图片，方便自己介绍。 〔教学时间〕
1课时。
〔操作要点〕
1．导入。
2．学生交流、讲述。
（1）分组讲述、交流。
（2）全班交流。
老师提出活动要求：讲述的学生要将自己了解的自然奇观向大家介绍清楚，最好先打好腹稿，还能简单谈谈自己对这一自然奇观的感受，其他同学要认真倾听。
（3）师生评议。
教给学生正确评价他人发言的方法，如：通过他（她）的描绘，你能看到那种神奇的自然景观吗？在评价别人的时候，注意评价的态度要端正，不可嘲笑其他同学。
（4）总结与展示。
教师总结。学生将自己搜集到的资料，图片在班级展示角张贴展示，促进交流。也可将自己的介绍整理成小练笔，在班内展示。
我爱大自然
教学建议
〔教学目标〕
1．在习作中表达自己对大自然的喜爱之情。
2．培养学生留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻。
〔课前准备〕
1．习作前让学生充分观察，做到有话可写。
2．教师可准备范文。
〔教学时间〕
2～3课时。
〔操作要点〕
1．谈话导入，激发兴趣。
xiaoxue.xuekeedu.com
风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。大自然是人类的故乡，是心灵的家园，大自然赐给我们生命与灵感，它是美的源泉……让我们通过自己的习作来表达对大自然的热爱和赞美。
2．多向互动，激活思维。
（1）准备。这次习作提供了四个不同的内容，自己准备选择什么内容，初步说说准备从哪几方面展开。
（2）分组。把写相同项目的同学分为一组，小组内交流，选择表达方式。
（3）互助。资料不足或有困难的小组，可向其他小组或老师求助。
3．交流展示，互评互长。
自由交流，促进学生共享学习的成果，扩大视野，反馈评价，培养良好的交际和习作能力。在学生已体验了表达的过程后，教师再进行梳理，渗透写法，可谓水到渠成。可以展开如下的指导：
（1）请各小组派代表上前交流展示。其余同学边听边看边想，然后各抒己见。
（2）分小组展示、评议。
（3）提示写法。
①要注意把自己和所写自然景物联系起来，表达自己对大自然的感情。
②表达对大自然的赞美时，可以仿照学过的《春》《大自然，心中最美的诗》《向往绿色》等文章的写法来写，也可以写成诗歌。
③用上比喻、拟人等多种修辞手法。
④注意定一个恰当的题目。
4．学生动手写作。
5．引导评改。
（1）请学生说说自己是如何修改作文的，推荐修改方法。
（2）请学生用推荐的方法修改上节课的作文。
（3）评改示范。先自己朗读，自己修改，疏通语句；然后请同桌互相修改，可以给一定的评语，给精彩的语句画上记号；再开展美文赏读活动，推荐你觉得写得最美的文章全班共赏。