三年级作文 运用拟人
写作专项训练
——巧妙运用拟人修辞
一、复习：
1、请你说说，以下优美的词语可以用在哪些景物描写上
水平如镜的（ ） 波澜壮阔的（ ）
红叶似火的（ ） 五彩缤纷的（ ）
连绵不断的（ ） 万古长青的（ ）
枝壮叶茂的（ ） 风景优美的（ ）
2．请认真读一读下面的例段，说一说。
夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，
好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕
羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真
活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。
这段话里运用了 、 和 几种修辞方法，描写
了 。
二、写作——运用拟人修辞
1、读一读, 想一想下面的句子用了什么修辞手法？
（1）树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。（ ）
（2）绿水本无忧 因风皱面
青山原不老 为雪白头 （ ）
（3）一只画眉鸟飞了出来, 被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小树枝
上兴奋地叫着，那声音真好听。（ ）
2、照样子，把下面的写成拟人句。
例子：小溪水哗哗的流着。
(小溪水不知疲倦地在欢唱着。）
（1）春天，花儿开了。
（2）微风拂过，柳条在风中摇曳。
（3）秋天到了，水稻弯曲着。
(5)星星在天空中一闪一闪的。
3、欣赏下列文段
夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片叶子绿油油、光亮
亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆
甜美的歌儿。小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。
作者运用 的方法，赋于小樟树以 。能像人那样
“ ”，能“ ”，能“ ”。这样写，把
作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。采用拟人的方法，
文章显得更 。
5、玩游戏，找秋天，
①树林里。
树叶，纷纷落下，像什么，怎样的落下来？枫叶，梧桐树叶……
（根据颜色和飘落的样子写比喻、拟人句）
（1）梧桐树叶（拟人句）
（2）枫叶（比喻句)
②花园里
花朵，观察菊花和其他花，然后进行对比。写排比句
③果园里
水果, 想一想秋天丰收的果实有哪些。尽量写些比喻，拟人句
④田野上，麦田是怎样的？农民伯伯脸上又是什么表情？
家庭作业：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以
写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。 记得运用一两句拟人哦！