[千字文]教学设计

《千字文》教学设计

教材说明

《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。

学习修身篇“知过必改——寸阴是竟”

教学目标

1、 能熟读成诵，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。

2、 读懂文意，理解课文。

3、 学生能在理解课文的基础上，联系现实社会，提高自身修养。 教学重难点：

学生能通过对修身篇的学习，联系现实，提高自身修养。 教学策略：

1、朗读教学法，以读促学，以读带学。

2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会文章。

教学过程：

一、《千字文》简介

二、学习修身篇“知过必改——寸阴是竟”

1、正音正读

知过必改 (zhīgu îb ìg ǎi) ，得能莫忘 (dãn ãngm îw àng) 。 罔谈彼短 (wǎngt ánb ǐdu ǎn) ，靡恃己长 (mǐsh ìj ǐch áng) 。 信使可覆 (xìnsh ǐk ěf ù) ，器欲难量 (qìy ùn ánli áng) 。

墨悲丝染 (mîb ēis īr ǎn) ，诗赞羔羊 (shīz àng āoy áng) 。

景行维贤 (jǐngx íngw ãixi án) ， 克念作圣 (kâni ànzu îsh âng) 。 德建名立 (dãji ànm íngl ì) ，形端表正 (xíngdu ānbi ǎozh âng) 。 空谷传声 (kōngg ǔchu ánsh ēng) ， 虚堂习听 (xūt ángx ít īng) 。 祸因恶积 (huîy īn âj í) ，福缘善庆 (fúyu ánsh ànq ìng) 。

尺璧非宝 (chǐb ìf ēib ǎo) ，寸阴是竞 (cùny īnsh ìj ìng) 。

2、正字正义

（1）理解“知过必改 ，得能莫忘 。罔谈彼短, 靡恃己长”的意思 发现自己有过失必定要改正, 自己有能力做到的就一定不要放弃 . 不要谈论别人的缺点，更不要夸耀自己的长处。

（2）理解“信使可覆，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊”的意思 对于自己说出的话或承诺，一定要说到做到，经得起考验，一个人的胸襟、气度应该要相当宽大，让人难以测量。

墨子因洁白的丝帛染上杂色而悲叹，《诗经》中对羔羊能始终保持毛瑟洁白如一大加赞赏。

（3）理解“景行维贤，克念作圣。德建名立，形端表正”的意思 高尚的德行只能在贤人那里看到，要克制私欲，就要努力仿效圣人。 养成了好的品德，就会有好的名声，同样，心行举止端庄了，仪表自

然就会端正。

（4）理解“空谷传声，虚堂习听。祸因恶积，福缘善庆”的意思 空旷的山谷里，声音会持续不断；空荡的堂屋中，一处发声各处都会响应。灾祸是作恶多端的结果，福庆是乐善好施的回报。

（5）理解“尺璧非宝，寸阴是竞”的意思

一尺长的美玉不能算是真正的宝贝，而即使是片刻时光也值得珍惜。

3、正心正行

学生联系现实，谈感受。

三、师生总结

附： 1器欲难量

一位班主任在上班会课时，有个学生向他报告，说他的一支新钢笔丢了，并怀疑他的同桌……而在这时，这位老师发现那位学生同桌的求助和惶恐的眼神。这位老师只略微沉思了一 下，说：“或许哪位同学无意拿了你的笔，或许是你不小心……但我肯定拿你这支笔的同学现在一 定很后悔……”说着，老师拔下了自己胸前的笔，“这样吧，我这支笔就送给你吧。不过我要告诉这位同学，随便乱拿别人的东西，不是好习惯，希望这位同学好好学习，改掉自己的坏毛病。”10多年后，拿笔的这位同学大学毕业，在参加工作之前，拜访了那位老师，讲述了他那次拿笔的原因：“……如果不是老师的宽容，如果老师当场揭开这个„秘密‟，我就无地自容，我就不会有今天。正因为老师的宽容，我要更加勤奋地学习，报答老师。”

2信使可覆

民国时有位大商人叫张静江，是一诺千金的典范。张静江与孙中山素昧平生，一次，两人在船上相遇，相谈甚欢，张静江与孙中山慷慨约定，日后如果革命所需，不管多少钱，只要孙中山开口，他定然支持。后来，孙中山革命所需的经费，大多由张静江筹得。张静江为了实现承诺，甚至不惜倾家荡产，竭尽所有，为中华民国的建立做出了极大贡献。

3景行维贤 克念作圣 魏照拜师

东汉时期有个著名的学者叫郭泰，学识渊博，人品高尚。不少读书人都争着拜他为师。一次放学后大家都回去了，就魏照不肯走，他想留在老师家里。因为他认为找一个能传授知识的老师容易，但要找一个能教授如何做人的老师却很困难。他想留在老师身边，就是要观察和模仿老师的言行，学习他待人接物、为人处世的品德。郭泰最终同意魏照留下来。后来，魏照跟在郭泰身边，也成为一个博学高尚的人。

4福缘善庆

这是一个早在欧美有很多人知道，又因年代长了，如今又是鲜为人知的典型的善有善报的故事。

很多年以前，有两个穷小伙子在斯坦福大学边上学边打工。生活学习都太艰难了，他俩想和一位著名钢琴家合作，为他举办独奏音乐会，赚一笔门票钱用以交学费。

这位大钢琴家就是伊格纳希·帕德鲁斯基。他的经纪人和小伙子谈 判，让他们交2000美元。也就是说，必须搞到2000美元之外，多余的钱才是小伙子们的。这笔钱在当时不是小数目，但却是大钢琴家演艺的时价，不能少了。小伙子们答应了，开始拼命工作，但是到音乐会开完，他们发现总共只挣了1600 美元。

怀着至诚的心情，小伙子们去找大钢琴家，他们把所挣的1600美元全给了他，还附了一张400美元的空头支票，对人许诺说他们一定把余下的400美元挣到，钱一到手，立刻就会送来！“不，孩子们。”帕德鲁斯基回答说：“不必这样，完全不必。”说完他把支票撕成了两半，并把1600美元也送还他们手中说道：“从这些钱里扣除你们的食宿费和学费，剩下的钱里再多拿去10%，那是你们工作的报酬， 其余的归我。”

许多年过去了，第一次世界大战结束了，帕德鲁斯基担任了波兰的国家总理。大战后成千上万饥饿的人在呼救，身为总理的他四处奔波，付出了艰苦的努力。 当时能切实帮助他的只有一个人，就是美国食品与救济署的署长赫伯特·胡佛。胡佛得到了呼救的信息后，立刻答应了。不久，帕德鲁斯基总理在法国巴黎见到了胡佛，当面向他 道谢。胡佛回答说：“不用谢，完全不用。帕德鲁斯基先生，有件事你也许忘了。早年有两个穷大学生很困难，是你帮助了他们，其中一个就是我。”