牵牛花当喇叭
《牵牛花当喇叭》
教学目标
1.通过音乐活动启发学生用欢快、活泼,富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。
2.学生积极参与音乐活动,能准确地用肢体语言表达对音乐变化。
3.能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。
教学重点 能用圆润有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》。
教学难点 感受附点八分音符赋予歌曲欢快跳跃的情绪,并能准确演唱此节奏。
教学用具 多媒体 录音机 打击乐器
教学过程
第一课时
一、组织教学 师生问好
二、导入新歌教学:
通过多媒体出示图片,指导学生看图
师:同学们,在这幅图上你们看见到了什么?
生:看到了房子、太阳、花、树„„
生:有许多牵牛花。
师:你们的眼睛真亮,那它们的形状像什么?
生:像喇叭。
师:对了,因为它的形状像喇叭,我们又叫它“喇叭花”。牵牛花每天早上开花,傍晚就耷下脑袋,非常有趣。
师:同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢? 生:唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。
二、学唱《牵牛花当喇叭》
1.初听歌曲
师:今天就我们一起来学习这首好听的《牵牛花当喇叭》。在听的过程中,同学们考虑这首歌曲的情绪是怎样的?
生讨论回答
歌曲的情绪:欢快、活泼、热烈。
2.复听歌曲
师:让我们带着欢快活泼的情绪再来听赏一遍。
3.师讲解附点节奏及其在音乐中的作用。
附点八分音符在歌曲中表现了壮家儿童欢快活泼的情绪。
4.学生随音乐哼唱旋律。
5.学生为旋律添加歌词进行演唱。
6.用打击乐器为歌曲伴奏。
响板 0×0×0××
双响筒 ×××××××
三角铁 0×0×
铃鼓 ××××
(1)自主练习节奏
(2)节奏接龙
1.分小组为歌曲创编舞蹈动作
2.展示创编成果
3.对优胜组进行奖励
(3)分小组用打击乐器为歌曲伴奏
三、创编活动
四、小结
反思:现在的音乐课不是学习课本歌曲,而是让学生感受音乐,体验出音乐的灵魂,旋律所魂剖引现在的音乐课不是学习课本歌曲,而是让学生感受音乐,体验出音乐的灵魂,旋律所表达的语言。充分让学生聆听欣赏音乐,在课堂中多一些听觉部分,自己随着音乐动起来。在讲这节课时,效果很好。我这节课想突出打击乐器的运用,但又怕很乱,所以,一开始就给学生带入音乐的气氛中,每一个环节都有新意,学生也仿佛置身于音乐的殿堂,在欢快融洽的气氛中掌握了知识,我也很顺利地完成这节课的任务。所以,不断的反思,让我不断的提高,在今后的音乐教学中更加努力的探索,使学生真正体验到音乐的美妙。