小学语文口语交际教学的重要性
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
小学语文口语交际教学的重要性
作者:李生祥
来源:《读写算·教研版》2015年第12期
摘 要:随着社会的发展,人们逐渐意识到口语交际的重要性。因此,必须要摆正口语交际在教育中的位置,加强学生口语训练,提高小学的口语交际能力,小学是学生自身素质形成的黄金阶段,要加强学生口语交际能力培养,拓展学生的思维,进而确保学生全面健康的发展。希望通过本文的分析,使广大小学教师和学生们认识到小学语文口语交际教学的重要性。 关键词:小学语文;口语交际;教学途径
中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)12-180-01
新课程标准中提出,在小学语文教学中要注重培养学生口语交际能力,随着口语交际在小学语文教学比重的逐渐增大,对其的要求也越来越高,这要求小学语文教师要重视起口语交际教学,并认识到口语交际教学的重要性。
一、小学语文口语交际教学现状
1、口语交际重要性认识不足
据相关调查数据现实,有40%的教师认为口语交际教学在语文教学中不需要成立独立一块,其只作为阅读教学、识字写字教学、作文教学的附属便可。有30%的教师认为口语交际不需要安排专门课程,主要结合识字写字、阅读教学、作文教学进行就可以。大部分学生们认为每个人都会说话,不需要专门进行训练,更何况在升学考试中并没有口语交际这一科。由此可以看出,教师和学生对口语交际教学的重要性都是持有否定态度的,小学生口语交际能力处在发展阶段,在该阶段进行口语交际教学,利于扩大学生的词汇量,加深学生对语文知识的理解记忆,进而提高语文综合素质,为口语交际能力发展打好基础。因此,教师和学生必须要认识到口语交际的重要性。
2、口语交际内涵理解不深
由听说教学发展到口语交际教学,这是一种进步,教育专家们已经认识到听说教学与口语交际教学的联系和区别,并在听说教学的基础上提出了口语交际教学全新概念。但是,现在仍然有很多教师认为口语交际教学就是听说教学,由此不难看出还有很大一部分教师对口语交际内涵理解不深。口语交际教学是在听说教学基础上发展而来的,其是听说教学的发展和延续。听说教学简单的把听和说进行叠加,在教学中注重学生听说知识的培养,属于知识能力型。口语交际教学更注重培养学生根据语境,制定交际策略并能够运用语言准确的表达,是一种复杂动态过程,其属于活动实践型。听说教学和口语交际教学的差异表现在传授和生成关系。