学习[教育的艺术--怎样做个好老师(第二版)]的心得
通过学习《教育的艺术——怎样做个好老师(第二版)》，我觉得很有收获。怎样提高自己的教育艺术？怎样做个好老师？这不仅是一个师德建设的重要问题，也是教师应该扪心自问的问题。我认为：
1、只有爱每一个学生，才有可能成为一个好老师。
好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。教师的“爱”是真诚的。教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁。教师的“爱”是公正的。公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。
在学生成长的道路上无论是失败或是成功，都可能成为沉重的负担，也都可能成为前进的动力。但学生需要我们的安抚和鼓励，学生最希望老师公正的评价和积极的肯定，每位老师都执掌着孩子们的未来。确实，我们的每一句话、每一个动作，甚至是每一个眼神，对学生来说都是举足轻重的，所以，做一个合格的教师就是要了解学生、教育学生、呵护学生、体谅学生、关爱学生，特别是后进生。有人说，后进生是教师一手创造出来的，这话似乎有些刻薄，但仔细一想，不无道理，所谓的后进生，在某种程度上是我们教育失败的证明。我们的自以为是，我们的自私自利，我们的不信任，我们的师道尊严，我们的疾言厉声，我们的高压政策，我们的过失实在是太多太多了。正是因为我们的这些过失，正因为我们戴上了有色的眼镜，使得所谓的后进生比比皆是、层出不穷，这或多或少有些可悲吧。
2、只有具备深厚的文化底蕴，才有可能成为一个好老师。
一个教师的文化底蕴，不仅决定着他理解、驾驭教材的能力，决定着他参与课程开发的能力，更重要的是只有教师具有丰厚的文化底蕴，才能创造一个真诚、深刻和丰富的课堂，才能给学生以广博的文化浸染，使教学永远充满活力和内在的感染力。
作为教师，要善于发现美，给孩子创造美的环境，和孩子一起来分享、品味生活中的美;要增加自身的行为体验，可以带着孩子多参加一些实践活动，在实践活动中增加自身的体验，在体验的积累中学习知识，从而逐步提升自身修养。
3、只有具备终身学习的意识，才有可能成为一个好老师。
一个合格的教师，在塑造学生成才的过程中很大程度地也在充实着自己，提高着自己，造就着自己。我们只有时常提高自身的业务能力和道德能力，才能适应日新月异的教育改革的要求。不做悲伤的蜡烛，为了照亮别人，在流泪中燃尽自己，要做快乐的电瓶，在照亮别人的同时，不断地充实自己，闪耀着永远的光芒。把自己的光彩亮出来吧，在照亮别人的同时不断丰富自己，挑战自己，实现自己，这就是一个好教师应具备的能力。
4、只有具备创新精神，才有可能成为一个好老师。
创新是教育的灵魂，没有创新就没有现代教育。所以做一名好老师必须具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要。
在以后的工作中，我会更加努力, 努力完善自己，努力做一名学生心目中的好老师。