外国诗两首
各位评委X午好!
我说课的题目是九年级上册第一章第四课《外国诗两首》的内容,此课为本章的自读课文。
我说课的程序主要有:教材分析、说教法、说学法,教学过程四个部分:
一、教材分析:
本课属于需两课时,今天我主要说第一课时《蝈蝈与蛐蛐》这是一首大自然的颂歌,他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写,赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。根据《课程标准》的要求与本课的特点。我确定以下教学目标:
1、知识与技能:
(1),了解作者及其田园诗的特点。(2)揣摩诗句,领悟诗歌的意境美和声韵美
(3)体会拟人、比喻、反复等修辞在塑造形象和表达情感中的作用。
2、过程与方法:教师设计问题,学生理清文章的结构,通过教师的重点点拨,引导学生理解关键词句的含义,体会作者的感情
3、情感、态度与价值观: 欣赏和热爱大自然,培养生活的情趣
重点 :在诵读中用心领悟田园诗的 意境,以动写静的写法。
难点 :掌握诗人以动写静的写法抒发感情。
二、说教学法:
于此,我准备用指导朗读、合作探究、比较阅读等方法进行教学。播放录音,引导学生按要求听读,帮助学生深入体会课文情感意蕴,然后运用轮读、、齐读等多种方式,引导学生比较阅读,理解象征义及诗的主旨。
三, 学法上, 我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和比较法,勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 针对学情及重点、难点,采用问题讨论法、讲解法相结合。
四、教学过程:
1、通过创设情景、激发兴趣、导入新课
通过回忆中国诗歌及田园诗的特点,导出本节课所学知识,学习和欣赏第一首诗
《蝈蝈与蛐蛐》板书课题
2.教师通过多媒体介绍本课的济慈及背景,校正生字词。
3,放朗诵录音,初步体 会词作者所表达的感情 。学生边听边圈画出重音和停顿、关键词句,理清诗的脉络
4.齐读一遍 :能够有节奏有感情的朗读,注意重音和停顿
5,分析诗的内容;
教师用多媒体展示问题,学生讨论探究。教师明确
⑴诗中两段描写的景物有什么不同?
(2)作者借什么表现蝈蝈的乐音手法? 借炎热中各种鸟的昏晕;勃勃生机的环境衬托蝈蝈乐音的美妙,运用了以动衬静的写法。
(3)作者为什么选取了下和冬两季来写?春秋百鸟争鸣,千虫鸣唱。夏季炎热,冬季严寒,也有蝈蝈与蛐蛐的鸣叫,突出大地的歌声永远不会死亡这一主题。
6,先引导学生思考,然后教师归纳 小结:课文运用拟人,比喻的修辞,形象的写出表达对大自然的无限热爱和由衷赞美。
7,作业 有感情的朗读课文
以上是我的说课内容(或说课完毕),谢谢各位评委!