挫折面前也从容导学案
《挫折面前也从容》导学案
一、学习目标:
1、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2、培养战胜挫折的能力。
3、寻找战胜挫折的方法。
二、导学过程:
(一)、自主学习(用时6分钟,阅读课本P64—69页内容大字精读,小字略读,独立思考问题,不要说话,不能解决的问题要做好标记,准备在下一环节讨论交流。)
1、简述挫折对人生产生的影响。
2、战胜挫折的有效方法有哪些?
3、树立正确的目标有什么意义?
(二)、展示与点拨
1、组内交流问题答案,1人说,5人听,同学间互助答疑解难,每组从小组长开始,按顺序回答。
2、小组解决不了的问题,其他小组补充或质疑,大家都解决不了的问题,老师会适时点拨。
(三)、合作探究(独立思考3分钟,形成书面答案(提纲))
活动一:
王铮,浙江大学博士,从小失去双臂。但是,他学会了用脚吃饭、洗脸;他的英语成绩非常好,但他翻书、放磁带、开录音机都是用嘴咬着铅笔进行的;为了掌握电脑知识,他还练习用脚操作电脑;更令人惊叹的是他还能用嘴写出漂亮的毛笔字。
活动二:
探究交流:见教材P62页图片,思考并回答:
在你的人生经历中,遇到过类似的挫折吗?你是怎样面对的?
阅读教材第64页,思考:
请你将挑战者、放弃者、半途而废者在挫折面前常用的词汇填写在下面,并分别对应是属于一种人?
放弃者(第 种人):不能、不会、 半途而废者(第 种人):算了吧、足够了、 挑战者(第 种人):坚持、拼搏、
(四)、展示与点拨
1、组内讨论交流问题答案,将自学中的疑难问题和有分歧的问题进行讨论,时间5分钟;
2、以小组为单位每组只展示一个活动的探究结果(写在小黑板上),具体题目抽签决定。
3、学生对各小组展示情况进行点评、质疑,老师适时点拨。
(五)、小结(独立思考1分钟,回顾本节课内容,请用简练的语言你喜欢的方式归纳总结)
本节课我的收获:
我的疑惑:
(六)、训练(6分钟,独立完成,记录疑惑和规律,以备交流)
现学现用(必做题)
1.人在遇到挫折时,亲人、好友、师长、同学对挫折原因的分析、争取成功的建议,往往能使人醒悟,增强信心,走出困境。这说明遇到困难和挫折时需要( )
A.自我疏导 B.寻求帮助 C.乐观向上 D.及时醒悟
2.小华平时不认真学习,导致学习成绩不断下降,在这种情况下,她不仅没有在自己身上找原因,反而整天怨天尤人,所以始终没能扭转成绩下降的趋势。这说明( )
A.在挫折面前我们应合理宣泄 B.在挫折面前我们成为诚实的人
C.正确分析挫折产生的原因,才能找到应对挫折的方法 D.对挫折采取无所谓的态度
3.过去在选拔人才时,如果某人曾有失败的经历是大忌。可现在,某些大公司的主管在讨论人选时却会说:“太让我们担心的是,这个人还未曾经历过失败。”这是因为( )。
①挫折可以是人生的宝贵财富 ②吃一堑,才能长一智 ③该公司同情失败者 ④有过挫折经历的人,只要能积极对待挫折,更有可能成功
A.①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
拓展提高(选做题)
为了引导同学们正确看待生活和学习中遇到的挫折,深刻理解挫折与个人发展的关系。七年级
(1)班学生决定举办一次专题辩论会,请你结合所学知识,完成下列任务:
(1)拟定此次活动的主要步骤。
(2)为此次活动拟定一个辩题。
(3)明确正方和反方的观点。
(4)如果你是正(反)方辩手,请写出你的辩论提纲。
(5)如果你是评委,请对正反双方观点进行评判