6.2钢铁是这样炼成的教案
课题
6.2 钢铁是这样炼成的 知识目标
主备人
备课地点
5.5
知道磨炼意志的四种方法 能具体分析自己的实际情况，有针对性地磨砺意志的计划。 树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志
学习 目标
能力目标 情感态度和价 值观目标
重点 难点 学法 课前 准备
怎样磨砺坚强的意志 了解、分析自己的 意志品质现状。 教法 情境体验法、分析法
自主学习，合作探究、讨论法
1、搜索相关的典型素材。2、制作多媒体课件
教 一、多媒体设置情境，导入新课
学
过
程
个案
1.多媒体出示冬泳的图片，思考：他们为什么这样做？答：锻炼身体，也是锻炼 坚强的意志。 2、小组说一说，你看过哪些主人公意志坚强的电影或故事？说一说他们的事迹， 想一想他们的坚强意志是天生的吗？ 3、解析课题：钢铁是这样炼成的，也就是说坚强的意志是怎样磨砺成的（板书） 二、出示学习目标后，出示自学思考题 1、分析自己的意志品质，哪些属于坚强？哪些属于懦弱？ 2、坚强意志与成功的关系怎样？ 3、如何磨砺坚强意志？ 4、如何制定自我管理计划？ 三、后教：师生互动解疑 （一）我的意志品质 1、小游戏：规则：首先在两只手背上分别放上一枝笔，然后两手伸手，保持“金 鸡独立”的姿势。在这个过程中不能让笔掉下去，脚也不能动一下，不能碰到地 面，身子不能摇摇晃晃，坚持到最后的为胜利者。 点评：你觉得自己的意志是坚强还是不够坚强？ 2、 活动：我的意志银行： （1） 、说一说你在意志银行存折里有关坚强的品质有哪些？ （2） 、存折中关于懦弱的品质又有哪些表现？ 3、活动：测一测：多媒体出示相关测一测的内容及相关有参考数据
4、师小结上面的活动：如果我们在“意志银行”里有关坚强的意志品质的“存 款”很少，别泄气。从现在开始，采取方法，往里面“存款”。最后我们会很富 有，相信我们的坚强意志会得到发展。 （二）磨砺坚强意志 1、情境一：中学生罗恒整天玩电脑游戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责怪他时， 罗恒也为自己管不住自己而生气自己。 情境二： 21 岁就患上肌肉萎缩症的霍金凭着坚毅不屈的意志，与疾病搏斗，还编 写了科普著作《时间简史》 ，创造了一个又一个的奇迹。 提问：罗恒为什么老是管不住自己？ 霍金为什么会取得成功？ 答：能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强意志。 过渡：那么坚强的意志是怎样来的呢？答：磨砺出来的。师：怎样磨砺坚强的意 志呢？ 2、学生看书抢答：怎样磨砺坚强的意志？ 3、师生逐一理解磨砺坚强意志的方法 （1）
必须树立明确的目标 ①多媒体出示心理学家的实验，提问：猜一猜，哪一组到达目的地的人最多？为 什么？ ②多媒体出示李时珍的故事，提问：李时珍为自己确立了什么样的目标？ 他靠什么最终实现了自己的目标？这告诉了我们什么道理？ 答：磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标 （2）必须从细微之处做起，从小事做起 ①你赞同小明“成大事者不拘小节”的看法吗？为什么？ ②出示列宁和邓小平两个人的名言这两句话给我们什么启示？ ③看看名人有啥不一样，多媒体出示周恩来，梅兰芳、邓亚萍、姚明的素材 结论：磨砺坚强意志要从细微之处做起，从小事做起。 ④说一说：生活中我们可以从哪些小事做起，磨砺坚强意志？ （3）应善于管理自己 ①《中学时代》杂志上有一个名叫“求助”专栏。内蒙一位中学生给这个专栏写信 说：“我坐不住，生性爱动，上课也不老实，严重影响了学习。我还能改吗？” 湖北一位中学生写信说：“我特别爱看电视，严重影响了学习，虽然多次想克 服，但隔两三天后又老调重弹，请帮我。” 假如你是编辑，你会在回信中怎样帮助他们？ 答：告诉他们要磨砺坚强意志，善于管理自己。 ②出示富兰克林的时间表，明白我们要像富兰克林学习，善于管理自己 （4）主动在艰苦的环境中锻炼自己 ①古人说： “宝剑锋从磨砺出，梅花香指苦寒来” ，这句话说明了什么？ 答：要主动在艰苦的环境中锻炼自己 ②你知道卧薪尝胆的来历吗？不管是去参加夏令营还是卧薪尝胆，都告诉我们要 在艰苦的环境中锻炼自己 ③你觉得青少年可以适当到哪些艰苦的环境中锻炼自己？ 4、综合分析：小强的困惑
多媒体出示四个困惑，六人一组，分别讨论小强同学的困惑。内容：寻找原因、 浅谈危害、提出改进措施。各组准备 3 分钟。 5、各组派代表分析小强的困惑，之后再次提问重点内容，进行总结：怎样磨砺坚 强意志（3 分钟记忆，同桌互查） 四、课堂小结及训练 五、歌曲欣赏：有用的人，希望大家都能磨砺坚强意志，成为一个有用的人。 课堂小结 布置 作业 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ A类 B类 P45 页 2 题，P46 页 1—6 题 P45 页 1 题，P46 页 7 题
板 书 设 计