王老师讲课
04-13
瑞雪图
俊青
一、教材分析
《瑞雪图》选自北师大版第十二单元第一课，教学本单元课文，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言文字的美，并在读中感悟思想感情。本课用生动、优美的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、学中和雪后的美景。同时，文本产生的特殊年代，还赋予了文本自身独特的人文内涵――本文写于1962年，当时我国连续几年遭受自然灾害，粮食歉收，人们都期盼丰收年的到来。因而，一场及时的大雪也给胶东半岛上的人们带来了吉祥、幸福和喜悦。
二、学情分析
四年级的学生大多九、十岁左右，他们对一切事物充满好奇心，有较强的求知欲。在学习活动中他们思维活跃，接受事物较快，其有意注意和主动探究问题的意识有所增强，能努力探索问题的结果。能初步把握文章的主要内容。他们生活在南方，对大雪虽缺乏直观感受，让他们通过阅读作品与作者产生共鸣是教学中的一个难点，但满怀憧憬。
三、教学目标
1、 认字8个、写字6个，理解“彤云密布、骤然、极目远眺、粉妆玉砌、万籁俱寂、
瑞雪、幻映”等词语在文中的意思，练习标画重点语句，品味重点词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。掌握课文内容，了解下雪过程，能为每个图景加
小标题。。
3、 通过读，感受瑞雪的大而美，抓住重点词语、重点段落，想象描绘的景象，体会作
者的喜悦。
4、 体会人们对这场预兆丰收的大雪无比喜悦的心情，激发学生热爱大自然，热爱生活
的思想感情。
四、教学重难点
1、 体会雪后景色的美丽以及人们对瑞雪的喜悦之情 2、 通过朗读与口语表达体会文章感情。
五、教学方法
诵读法 讲授法 情境教学法 谈论法
六、教学用具：多媒体课件
七、教学时间：
2课时
八、教学过程
第一课时
第二课时