大学心理学复习资料

心理学期末复习

考试题型：填空题（10题10分）核心概念 单选题（10题20分）给出生活中例子来分析

是非题（10题20分）难，考基本概念，如：感觉的概念说成是知觉 简答题（3题18分）看图填空（脑区，眼球…）

问答题（2题32分）课内论述，举例子；课外做实验（一问一答），设计（多些几行，横向，纵向，自变量）

第一章 概述

1. 心理学是对行为和心理历程的研究，是采用严格的科学方法研究行为和心理历程规律的科学。心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的边缘学科或中间科学。

3. 当代心理学的研究对象：行为、心理过程、个性心理和群体心理（又叫社会心理学） 研究的目标：描述、解释、预测（何时发生）和控制行为（条件） 4. 心理学的分支（书上P7图）

第二章心理学研究方法

1. 按时间来分，分为横向研究（同一时期，不同的人）和纵向研究（同一批人，不同时期） 2. 按研究目的来分，分为个案研究，相关研究和因果研究

5.辨析自变量、因变量和干扰变量（实验法里面的）

第三章 人脑及其功能

1. 人的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统包括脑（脑干、间脑、小脑、大脑）和脊髓。

2. 人脑的解剖结构（pic1） 重点：小脑、大脑皮层的位置 3. 大脑分区的功能（pic2）

枕叶(accipital lobe): 接受和处理视觉感受。

顶叶(parietal lobe): 处理身体感觉的信息，比如触觉、痛觉和温觉。 额叶(frontal lobe): 管理计划、决断和自发的行动。 颞叶(temperal lobe): 接受和处理听觉和话语信息。

4.左半脑：语言、逻辑 右半脑：艺术、体育和视觉空间 两半脑协同工作依赖胼胝体。书上P28图也有

第四章 注意

1. 注意是心理活动或意识对一定事物的指向和集中。

2. 注意的种类：根据产生和保持注意时有无目的性和意志努力的不同，分为无意注意（不随意注意，消极注意）和有意注意（随意注意，意志注意）。

无意注意：事先没有预定目的，也不需要意志努力，不由自主地对某个对象发生了注意。 例如，在街上突然听到警车的尖锐笛声，或正在上课时突然有敲门声，都会使人不由自主地去看这个声音源，并且不由自主地引起了对它的注意。

有意注意：一种自觉的，有预定目的，并经过意志努力而产生和保持的注意。Eg学习

3. 衡量注意品质的标准：注意广度（范围）、注意稳定性、注意转移和注意分配 例子：成人一般能注意到8-9个黑色圆点，或4-6个彼此不相联系的外文字母。 学生保持专心上课二十分钟，不开小差。

原来在看书，听到旁边的人在谈论自己感兴趣的事情，然后停止自己的阅读，竖起耳朵听。 边听音乐边写作业。

4. 注意广度：一个人在同一时间内能清楚地把握注意对象的数量。（空间特征） 注意稳定性：注意在在同一对象或活动上所持续的时间。（时间特征） 注意转移：个体根据一定目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或从一个活动转移到另一个活动。

注意分配：个体在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象或活动上。

第五章 感知觉

1. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

2. 感觉的分类：根据感觉信息来源和感觉的性质，可以分为内部感觉和外部感觉。 内部感觉：由外部刺激引起的，反映外外部事物个别属性的感觉。包括：视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉（触觉、温度觉）

外部感觉：由有机体内部刺激引起的，反映内脏器官、身体平衡及自身状态的感觉。主要包括：平衡觉、运动觉和机体觉（内脏觉）。 感受器

视觉感受器：视网膜 听觉感受器：鼓膜 嗅觉感受器：鼻腔内鼻粘膜的嗅细胞 味觉感受器：味蕾 运动觉感受器：肌肉、肌腱和关节中的神经末梢 机体觉感受器：各脏器内壁 平衡觉感受器：内耳的前庭器官中

大脑皮层上的中枢：书P26图（附在图片里）主要掌握视觉大脑中枢、本体感受大脑中枢和躯体感受大脑中枢

3.眼球的生理构造及其基本功能：pic3 主要掌握晶状体，角膜，视网膜，玻璃体

不知道要不要考？

补充：视觉通路 传递规则：靠近耳朵：同侧传递 靠近鼻子：交叉传递 pic4

5. 感觉阈限是持续一定时间能够引起感觉的刺激量。

6.视觉适应是视觉器官的感觉随外界亮度的刺激而变化的过程。 分为暗适应（电影院找座位）和明适应（从小黑屋出来）

7.解释生活中视觉现象：黑白耶稣、闪光点（都是视觉后象）pic5&6 8. 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映

知觉的特点：1）知觉是人在实践活动过程中逐步形成和发展起来的 2）知觉的形成离不开知识经验的参与

3）语言在知觉形成和发展过程中起到重要作用 4）知觉受到很多心理特点的影响和制约

10. 知觉的组织原则有哪些？ 例子见pic7-11 1) 相邻或相近原则 2) 相似性原则

3) 封闭原则（闭合原则） 4) 连续性原则 5) 同域原则

11. 在知觉我们熟知的对象时，尽管知觉条件（距离、角度、光线明暗）发生变化，但我们获得的映像却始终是保持不变的、恒定的、稳定的。心理学家把这一现象叫做知觉的恒常性。 典型的知觉恒常性：大小恒常性、形状恒常性、明度恒常性和颜色恒常性。（例子见书上P49&50图片）

第六章 记忆

1. 记忆是人脑对过去经验的反映，是在头脑中积累和保存个人经验的心理过程。 记忆的环节：识记、保持、再认或回忆

2. 识记是人通过识别和记住事物获取知识经验的过程，有一定的选择性，与学习紧密联系。 根据有无明确目的，是否需要意志努力分为有意识记和无意识记。

有意识记里根据材料是否有意义或者被试是否理解其意义分为机械识记和意义识记。

3. 保持是储存和巩固获得的知识经验的过程。

质上变化的特点：受到人的知识经验的影响，对原始信息进行主观加工。 量上变化的特点：随时间推移而减少——遗忘

过会回忆比当时就回忆效果好——记忆恢复现象

4. 再认和回忆的区别（是非题，概念入手）

再认定义：过去的经验或者识记过的事物再次呈现在面前，能确认或辨认出来。 回忆定义：过去经验过的事物或原来识记过的材料不在当前情境中出现的时候，仍能从记忆系统中提取相应信息的过程。

6. 按照信息内容特性和加工储存方式的不同可将记忆分为陈述性记忆（语音&情节）和程序性记忆（习惯&技能）

7. 按照信息在头脑中保持的时间来分，可以分为感觉记忆，短时记忆和长时记忆 感觉记忆的特点： 1) 编码为原始编码 2) 不为意识所察觉 3) 容量大

4) 持续时间短（0.25-2秒），消失快 短时记忆的特点：

1) 编码主要为语音编码 2) 可以为意识所察觉

3) 记忆容量十分有限，为个记忆组块 4) 保持时间短，5秒-2分钟

5) 通过复述巩固记忆内容，可将其存入长时记忆 6) 记忆内容容易受到干扰而消失 长时记忆的特点： 1) 记忆容量大 2) 以语义编码为主

8.工作记忆 Pic12

中央执行器：计算、转换、处理、抑制  视觉空间模板：记忆视觉和空间信息  语音环路：复述和储存语音信息  情节缓冲器：临时记忆事件环节

第七章 学习和条件反射

1. 学习是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致变化的过程。

学习的特征：1）行为或行为潜能的改变 2）较持久的行为变化 3）基于经验的过程 2. 一个原来不能引起某种无条件反射（口水）的中性刺激物（铃声），由于总是伴随某个能引起无条件反射的刺激物出现，重复多次后，改中性刺激物也能引起无条件反射，这种反射称为经典条件反射。 概念会复述即可

操作条件反射是指在一定刺激情境中，个体某种反应结果能满足其某种需要，以后这种操作及活动得到强化而形成的条件反射，也称为工具性条件反射。

3. 经典条件反射的基本规律（只要知道名字） 习得，泛化与分化，消退，延迟

4. 经典条件反射例子：巴甫洛夫的狗

操作性条件反射：训练狗直立，留学生学习汉语拼音

5. 阳性强化：出现令人喜爱的刺激而增强之前反应出现的频率。 阴性强化：解除或减少令人讨厌的刺激而增强之前反应出现的频率。 阳性惩罚：出现令人讨厌的刺激，以减少某一行为发生的概率。 6. 选择题

顿悟不是对问题情境中个别刺激的个别反应，而是通过对整个情景的理解或认知重组而做出的有组织的反应。苛勒认为，学习是“完形”重组的顿悟过程，并将其称为顿悟学习。 观察学习是通过观察榜样的行为来扩展自己的知识和技能，从而建立起自己的行为准则。