初中一年级历史教案

初中一年级历史教案

初一历史教案：汉通西域和丝绸之路

目标：

1. 了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管理、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。

2. 通过对丝绸之路的文化内涵和中西方交流史上的重要地位的认识，培养全面的认识和思考问题的。指导将事件置于特定的时空去认识和思考，培养跨学科的综合的。

3. 通过学习张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强生的爱国思想和开拓进取的意识。

重点：张骞通西域、丝绸之路

难点：如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。 教学过程：

导入新课：

出示葡萄、核桃、石榴等图片，让同学认识到这些物产最早并非产自中原地区，而是原产于新疆(古代称之为西域)。然而在汉代以前，中原地区与之联系很少，是谁首先打开了中原地区和新疆交往的大门，加强了二者的联系?新疆何时隶属于中央政府的管辖的?通西域后，丝绸之路的形成有何 重要的地位和作用?今天我们就来学习本课内容。

一、张骞通西域

回顾上 节课，西汉初年匈奴情况，指出当时匈奴不仅据有大漠南北，还控制着西域诸国。西域指的是什么地方呢?

1. 简述西域的位置(同学通过阅读找出答案)

点拨：引导学生学习王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。②王维《渭城曲》：渭城朝雨?清尘，客舍清清柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。重点点出诗中的阳关、玉门关是陆路丝绸之路上的两个重要地点，它们以西的广大地区，也就是新疆地区和更远的地方历史上称为西域。并结合利用中国历史地区册P28《张骞出使西域》形势图突出“西域”的概念 初中学习方法。

2.张骞出使西域

提出以下问题，引导学生思考，了解张骞出使西域的背景。

(1)西汉初年西汉政权与匈奴关系如何?匈奴控制西 域对西汉 有什么影响?西汉与西域是否存在共同的利益?到了汉武帝时，情况发生了何变化?

教师点拨：汉初被迫与匈奴采取和亲政策。匈奴控制西域并以此为据点进攻西汉，使西 汉边疆不得安宁。匈奴成为西域和西汉共同的威胁。西汉在武帝统治时国力雄厚，汉武帝决定放弃和亲政策用武力战胜匈奴。

(2)阅读P91、P92内容，完成下面列表

对于第二次出使的意义，应重点强调：这次出使促使西域各国与汉朝建立了友好的关系，推动了西域与汉朝的经济文化交流。可结合课本P92红色小字和P95活动与探究二加深印象。

(3)a.结合张骞出使西域的经过，请同学们想一下张骞有哪些优秀品质值得我们学习?最后由教师归纳出：张骞在重重艰险面前，不屈不挠敢于冒险和开拓的精神。 b.张骞对我国历史的发展有什么突出贡献?你如何评价张骞出使西域?结合课本P92红色小字，小组讨论各抒己见。最后教师归纳：张骞出使西域是我国历史上的壮举，张骞为巩固统一多民族国家，沟通西域与内地的联系，促进东西方经济文化交流作出突出贡献。

3. 西域都护府的设立

初一历史教案：科举制度的创立

一.课前导学

(一)认清目标，明确要 求：

1.了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况;

2.分析科举制度的影响;[]

3.认识科举制度的出现是中国古代选官制度的进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而认识制度创新是人类社会进步的组成部分。

学习重点：科举制度的创立、完善、影响;

学习难点：科举制度的影响。

(二)课前自学

1.根据学习目标，结合图片认真阅读课文中所有内容，并思考目标中的问题;

2.独立做好下面的基础练习题 ，并进一步识记、巩固：

(1) 以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔;

(2)隋文帝开始用 的来选拔官 员;

(3)隋炀帝时正式设置 ，我国科举制度正式形成。从此，门第不高的 ， 可以凭才学作官 ;选拔官吏的权力，也从 集中到 ;

(4)唐朝科举制度逐渐完善，以 、 两科最重要。

(5)唐太宗即位后，扩充了 的规模。进士科考中第一名的，称为 ;

(6)武则天时，开始了 ，并增设了 ;

(7)唐玄宗时， 成为进士科主要的内容，促进了唐诗的繁荣;

(8)科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到 才被废止。

二.交流展示

三.小组讨论

1.科举制度是怎样创立的?如何得到完善?

2.科举制度创立起了什么作用?

五.达标训练

(一)1 初中英语.科举制度在 朝创立，在 朝逐渐完善，直到 才被废止;

2.在科 举制度创立的过程中出现的关键人物是 、 ;

3.在科举制度完善的过程中出现的关键人物是 、 、 ;

(二) 1、我国科举制正式诞生于( )A.唐太宗 B.唐玄宗 C.隋文帝 D.隋炀帝

2、科举制创立于( ) A.隋朝 B.唐朝 C.西汉 D.魏晋

3、科举制逐步完善于( ) A.隋朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝

4、科举制废除于( ) A.隋朝 B. 唐朝 C. 明朝 D.清朝

5、首创殿试、武举的是( ) A.唐太宗 B. 武则天 C. 唐玄宗 D. 隋文帝

6、 有利于唐诗繁荣的是( ) A.唐太宗 B. 武则天 C. 唐玄宗 D. 隋文帝

7、下列关于科举制度的说法中， 不正确的是

A.唐代创立并完善了科举制度 B.科举制度就是用分科考试的方法选拔人才

C.进士科是唐代普遍推崇的科目 D.科举制度激发了读书人的自信和热情，推动了唐代社会的发展

8.与科举制有关的成语“衣锦还乡”反映的是

A.参加科举考试还乡时可获得一套新衣 B.读书人在科举考试考中后地位有巨大变化

C.只有身穿锦衣才会允许参加考试 D.读书人用华丽的服饰来证明自己的身份

(三)阅读 下列材料：

“英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。”

请回答：

(1)材料中的“选举制度”指的是什么制度?制定该制度的目的是什么?

(2)这一制度开始于哪个朝代?谁统治的时候正式诞生?

六.构建知识树

初一历史教案：明朝君权的加强

一.明确目标

明朝的建立及明太祖加强君权的措施

重点：明太祖加强君权的措施。

难点：本课的难点是八股取士。

教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

二.前置自学 ：

1.1368年， 以应天为都城，改称 ，建立 ，就是明太祖。

2.明太祖为加强君权，采取了一系列措施：

上：1、在地方,废 ，设立直属中央的 ，2、在中央，废 ，撤销 ，由 分理朝政，直接对皇帝负责;这样，全国的军政大权都集中到皇帝一人手里。

司法上：3、授权侍卫亲军 ，对 臣民进行监视。(即设立特务机构)

思想文化：4、实行 八股取士，加强思想控制。

军事上： 建文帝和明成祖时，实行 政策，进一步加强了君权; 明成祖还迁都 ，加强中央对北方的控制。增设 特务机构。

3. 的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。

三. 展示交流：

四.合作探究：

1、明朝加强中央集权的措施

2、评价“八股取士&rdquo 初中化学;

五.达标拓展：

1.特务机构东厂的设立是在( )

A.明太祖 B.明成祖 C.明英宗D.建文帝

2.锦衣卫和东西厂的设立是在( )

A.宋朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝

3.将明朝都城由南京迁到北京的是( )

A.明太祖 B.明成祖 C.明英宗D.明景帝

4.明成祖迁都北京是为了( )

A.加强北方的防御力量 B.进一步推行削藩政策

C.加强皇帝的权力 D.抵御匈奴的进攻

5.朱棣登上 皇位的过程，与下列哪个封建帝王相似：( )

A.东汉光武帝刘秀 B.宋太祖赵匡胤 C.唐太宗李世民 D.东晋开国皇帝司马睿

6.明朝君主专制空前加强的表现是( )

A.废行省，改设三司 B.实行“削藩”政策

C.设立厂卫特务机构 D.设立军机处

7. 明朝君主专制空前加强，下列属于这一表现的是：( )

①迁都北京 ②分封藩王 ③八股取士④设置厂卫特务机构 A. ①② B. ③④ C.①③ D. ②④

8.北京有“明十三陵”，却没有开国皇帝朱元璋的陵墓，要想在旅游时看看朱元璋的陵墓，应到( )：A.安徽凤阳 B.江苏南京 C.河南开封 D.浙江杭州

9.下列不利于明太祖加强中央集权的是( )：

A.废除丞相 B.设立特务机构 C. 分封藩王 D. 八股取士

10. 燕王朱棣打者“靖难”旗号 ，起兵反对建文帝。 “靖难”的含义是( )：

A.最大的困难 B.平定祸难 C.灾难的核心 D.克服困难

11“.靖难之役”的后果是( )：A.朱棣称帝，迁都北京 B.增设特务机构 东厂

C.以燕王的胜利而告终 D.继续削藩

12.“靖难之役”的实质是( )：A.统治阶级内部争夺皇位的战争

B.农民起义军讨伐地主政权的战争C.民 族之间的国内战争 D.地方政权之间的割据战争

13.我国古代帝王曾出于不同的目的进行迁都，目的在于加强军事防御力量的是( )：

A.实行削藩 B.迁都北京 C. 靖难之役 D.增设东厂

15.明朝前期加强君权的措施有哪些?

16.你对明朝的科举制是怎样认识的?

资料来自：悦考网www.ykw18.com