茂密的花教案
中国地质大学（武汉）附属小学美术教学设计 人教版美术课《茂密的花》
执教人：周淳纯
教材说 明 教学目 的 教学重 点 教学难 点 教学准 备
本课为人教版低年级的美术课，学习和掌握本节课，对学生的造型 和审美能力都起到很大的帮助作用。 1.通过观察、分析、讨论，使学生了解什么是茂密的花，怎么画出茂密 的花。 2.认识花、 了解花的基本形， 学会运用前后遮挡的方法画一副茂密的花。 3.将学习的遮挡、疏密等相关知识运用到作业中。 不同花的外形和特点，花与花的前后关系。
怎样画出花的不同外形和特点及前后遮挡关系。
教学课件
教学过程
课 程 结 构 教学内容
预计 时间
教学设计意图
导 入 新 课
师：今天，周老师看到我们二（1）班的同学们表现得 这么棒，老师就来给大家唱一首歌吧，大家欢迎吗？现在， 老师有点紧张，同学们可以用掌声给老师打气吗？ （学生鼓掌） 师：谢谢大家。 （教师演唱歌曲《小红花》 ） 师：同学们，老师歌唱完了，同学们回想一下，刚刚 老师演唱的歌曲中，小女孩在花园里种下了什么呢？ 生：小红花。
用歌曲导入，便于 吸引学生的注意 力，并引导学生到 本课主题上来。
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讲 授 新 课
1、 了解花的基本形。 师：那么，大家知道小红花是怎么画的呢？每个人心 中都有属于自己的小红花，你心中的小红花是什么样的 呢？现在就请同学们拿出图画本和勾线笔和老师一起画出 我们心中各自的小红花。大家要注意，小红花要画大一些， 方便看见。限时一分钟，现在大家开始作画。 （一分钟后） 师：同学们画好了吗？画好的同学请坐好！ （批评或表 扬）现在请同学们看到黑板上老师心目中的小红花，它是 由花心和花瓣组成的。刚才在同学们画画期间，老师看到 有很多同学画的是又快又好。 师：老师画的小红花是由花心和花瓣组成的。 老师发现有很多同学画的小红花都画的很棒，现 在，同学们请看老师手中的这朵小红花（不好的） ， 再看看这两朵（好的） ，大家觉得哪两幅画得更好 呢？ 生：第二、三幅。 师：第一朵花画的太小太偏了，第二、三朵小红花画的 十分饱满，画得很不错。 二、了解不同种类的花朵花心和花瓣的形状。 师；老师画的小红花花瓣和花心都是椭圆形的，花朵的 花心和花瓣还可以是哪种形状呢？现在请同学们 在画面左侧和老师一起来画一朵不同花心和花瓣 的花。刚刚画的两朵花都是正面的，现在，我们再 来画一朵侧面的花。 （三朵大花画完后） 请同学们看到黑板上，三朵花心花瓣各不相同的花 已经画好了，同学们会不会觉得它们太孤单了呢？
生：有一点儿。 师：老师现在要把黑板这一块变成一片茂密的花园，应 该怎么变呢？ 三、怎样才能使花朵变得更加茂密。 （把三组有多少、遮挡、疏密的图片进行比较。 ）
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形象的提出作画要 求，为后面画茂密 的花打下基础。
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了解小红花的构 成。
感受和认知：什么 样才是茂密的花。
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认识和掌握不 同形状的花，不仅 了解更多的花朵， 而且还丰富了画 面。
老师这有三组图片，现在先请同学们看到第一组 画。 （多少） 师：请同学们观察这两幅画，并说一说，那一副画 更能表现茂密的花呢？为什么？ 生：第？副。因为花朵的数量变多了。 师：那么我们现在就在黑板上再多花一些。 （遮挡）比较。 师：第二组画中哪一副更好呢？ 生：第？幅。有前后遮挡关系。 师：现在老师就请几位同学到我们的“花园”里画 一朵有前后遮挡关系的花朵。 （教师对学生画的有遮挡关系的花朵进行评价） （疏密）比较。 师：第三组画中哪一副更好呢？ 生：第？幅。因为有大有小。 师：我们就一起把有大有小的花朵也种在花园里。 ？？？？是 3 个知识点全部讲完后再画，还是每讲 一个知识点再添画。 四、布置课堂作业。 师：现在花园里的画越来越丰富了，接下来请同 学们运用学习的怎样将花画茂密的三种方 法，把我们的小花园装扮的更加茂密吧！ 布 置 作 业 课 堂 小 结 1、请同学们运用学习的怎样将花画茂密的三种方法，把我 们的小花园装扮的更加茂密吧！ 2、第一课时要求画面丰富，可开始上色。 学生作画 教师巡视 个别指导 20
借助教具展示 比较，有利于学生 初步了解怎样画出 茂密的画，达到本 节课的最终目的， 增强了学生的造型 和绘画能力。
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明确提出作业 要求。 保证作画时间。 在评价中激 励学生进步。
好的作品可在课堂上拿出展示并评价。
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14.茂密的花
板 书
怎样使花园变得茂密？ 1. 数量多； 2. 前后遮挡； 3. 有大小，有疏密关系。
作范画