古代诗文阅读三章名句名篇的识记与默写

第三章 名句名篇的识记与默写

高频考点 舌尖上的唐风宋韵，笔底下的诗魂文魄

——默写常见的名句名篇

1．(2012·广东)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题)

(1)学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？《(论语》)

(2)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(韩愈《师说》)

(3)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(4)家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。(宋濂《送东阳马生序》)

解析 本题考查默写较难记忆的或有易混字和难写字的课内重点句子。(1)第二空中“愠”容易写成“温”。(2)第一空中易把“是故”两字漏掉，第二空的内容易跟第一空的记混。(3)第一空中“庇”和“俱”易错，第二空易忘。(4)第一空较难记忆，要结合语境；第二空“假借”易漏字。

2．(2011·广东)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题)

(1)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《论语》)

(2)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！(白居易《琵琶行》)

(3)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)

(4)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

解析 要求默写的句子均为经典名句，关键是不能出现错别字。如(2)句中的“涯”，(3)句中的“哀”“鉴”等。

3．(2010·广东)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题)

(1)呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。(《孟子·告子上》)

(2)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》)

(3)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。(范仲淹《渔家傲》)

(4)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》)

4．(2009·广东)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题)

(1)信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！(《诗经·氓》)

(2)后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣！(诸葛亮《出师表》)

(3)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。(李白《蜀道难》)

(4)峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)

解析 题目中的名句都出自课本，难度不大，关键是要规范书写，不出现错别字。

5．(2008·广东)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题)

(1)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。(《荀子·劝学》)

(2)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(《李商隐《锦瑟》)

(3)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵 。(辛弃疾《破阵子》)

(4)白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。(苏轼《赤壁赋》)

解析 (1)句中注意“臾”的写法。(4)句中注意“苇”的写法。

1．广东《考试说明》对“名句名篇默写”的要求是什么？

答案 默写常见的名句名篇。指定篇目共33篇(文言文11篇＋诗词曲22篇)。

2．广东名句名篇默写命题上有何特点？

答案 (1)题型稳定。采用文句识记题型，或给出上句，写出下句；或给出下句，写出上句。

(2)特别突出对关键字的考查。既强调不漏字、不错字、不颠倒顺序，又在每个空中暗设考生容易写错的字，这个字就是关键字。

一、文言文重点篇目名句默写

1．《论语》

(1)礼之用，和为贵。

(2)克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。

2．《孟子·寡人之于国也》

(1)以五十步笑百步，则何如？

(2)养生丧死无憾，王道之始也。

3．《荀子·劝学》

(1)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

(2)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

4．李密《陈情表》

(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。

(2)但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

5．王羲之《兰亭集序》

(1)虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

(2)或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

6．王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》

(1)潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

(2)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

7．李白《春夜宴诸从弟桃李园序》

(1)而浮生若梦，为欢几何？

(2)况阳春召我以烟景，大块假我以文章。

8．韩愈《师说》

(1)师者，所以传道受业解惑也。

(2)是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

9．杜牧《阿房宫赋》

(1)各抱地势，钩心斗角。

(2)秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

10．王安石《游褒禅山记》

而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

11．苏轼《赤壁赋》

(1)举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

(2)浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

二、诗词曲重点篇目名句默写

1．《诗经·氓》

(1)夙兴夜寐，靡有朝矣。

(2)总角之宴，言笑晏晏。

2．曹操《短歌行》

(1)何以解忧？唯有杜康。

(2)周公吐哺，天下归心。

3．陶渊明《归园田居》

(1)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

(2)暧暧远人村，依依墟里烟。

4．张若虚《春江花月夜》

(1)春江潮水连海平，海上明月共潮生。

(2)人生代代无穷已，江月年年望相似。

5．王维《山居秋暝》

明月松间照，清泉石上流。

6．王维《积雨辋川庄作》

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

7．李白《蜀道难》

(1)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

(2)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

8．李白《梦游天姥吟留别》

(1)天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

(2)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

9．杜甫《登高》

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

10．杜甫《登岳阳楼》

戎马关山北，凭轩涕泗流。

11．白居易《琵琶行》

(1)千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

(2)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

(3)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

12．李商隐《锦瑟》

(1)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

(2)此情可待成追忆，只是当时已惘然。

13．李煜《虞美人》

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

14．柳永《望海潮》 重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

15．柳永《雨霖铃》

(1)执手相看泪眼，竟无语凝噎。

(2)多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

16．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

(1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

(2)人生如梦，一尊还酹江月。

17．苏轼《定风波》

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

18．李清照《声声慢》

梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。

19．陆游《书愤》

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

20．辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

(1)舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。

(2)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

21．姜夔《扬州慢》

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。

22．毛泽东《沁园春·长沙》

(1)怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

(2)恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 知识储备 对于名句名篇，背诵要讲究方法。如分散记忆与集中记忆相结合、个人记忆与同伴互相提问相结合。不妨试一下“逐步缩小包围圈”战术，即每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的

。

如何掌握名句名篇中关键字的书写？

下面名句名篇默写中含有错别字、倒序字、漏字等问题，请你改正。

1．遥想公谨当年，小乔出嫁了。

改正：谨—瑾，出—初

2．落霞与孤骛齐飞。

改正：骛—鹜

3．君子坦荡荡，小人常戚戚。

改正：常—长

4．假马者，非利足也，而至千里。 改正：—舆，至—致

5．文章合为时而著，诗歌合为事而作。

改正：诗歌—歌诗

6．见贤思齐也，见不贤内自省也。

改正：(齐)也—(齐)焉，“贤”后加“而”字

7．定乎内外之分，辨乎荣辱之境。

改正：辨—辩

8．今年欢笑复明年，春风秋月等闲度。

改正：春风秋月—秋月春风

默写名句名篇最大的问题不是背不出，而是写错别字。为此，在背诵过程中必须加强关

键字的书写，因为这些关键字往往是命题者有意考查的。

一、关键字的确认

示例：君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，车柔以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学

而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

为什么加框的字是关键字呢？因为它们反映了命题及默写的特点和规律。

①易写同音别字。如“致”“至”。

②易写通假错字。有时通假本字与通假字易混淆。如“车柔(煣)”“有(又)”“暴(曝)”“知(智)”“生(性)”等。

③易写错冷僻难写字。如“驽”“螯”等。

④易丢掉语助词或混淆语助词。如“矣”“也”。

⑤需要强化成语记忆的。成语是中华语言瑰宝，凡是必背中含有成语的句子都很重要。如本文中的“锲而不舍，金石可镂”。

二、关键字的记忆与书写

(一)要避免上述情形的发生，必须强化如下四个环节：

1．领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。如：“为人性僻耽(dān，入迷)佳句，语不惊人死不休。”

2．圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如：“不积跬步，无以至千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。

3．边诵边写。学生在记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽查背诵，而且还要抽查板演或默写，以防止“口是手非”。

4．规范书写。学生在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。

(二)做名句名篇默写题常出现的三种问题是写错别字、丢字和倒序。为了避免上述问题的出现，需要在复习和应试中注意以下几个方面：

1．注意难写字、生僻字

从某种意义上说，

背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。

2．注意同音异义字

同音异义字，是命题人最得意的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义词，通过有意识地比较，既知其音，又知其义。

3．辨别通假字

文言文中存在着大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它的本字。

4．注意散文句中的虚词，尤其是句末助词

这些词在默写时容易丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”丢的次数更多。这就要求在背诵散文时，特别留心句中或句末的助词。

5．留意词句顺序

颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。

颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法是准确理解文意

。

一、填空型

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

1．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。(《荀子·劝学》)

2．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》)

3．士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。(《诗经·氓》)

4．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。(李白《蜀道难》)

5．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行》) 规范导引 这是全国默写采用的最主要题型——填空型。看似简单，只要求写出上句或下句，其实，难点在于给出下句写出上句来。因为人们的阅读习惯和句意规律重下句轻上句。遇到这种类型，考生记忆特别容易短路，除需要花大力气识记外，靠回忆整段内容来确定上句也是不错的方法。

二、情境理解式

按要求补写下面名句名篇中的空缺部分。

6．“孝”是中华民族的传统美德，在构建和谐社会中起着很重要的作用。孟子向齐宣王陈述治国之道时说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”(《孟子·齐桓晋文之事》)

7．李密在《陈情表》中叙述祖孙二人相依为命的情景时写道：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”至孝之情感动古今，正如孟郊在《游子吟》中写道：“谁言寸草心，报得三春晖！”

8．对自由生活的向往，是许多诗歌的共同主题，如陶渊明《归园田居(其一)》中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”；李白《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”

9．“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”屈原作《离骚》是缘于怨愤；杜甫则借慨叹诸葛亮壮志未酬以自况，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”让人震撼。

10．荀子在《劝学》中提出了“学不可以已”的中心论点，韩愈在《师说》中则阐明了“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的从师标准。 规范导引 这是默写的另一种题型，叫情境理解式默写。其特点是注重了“两个结合”：一是与考生对课文主旨的理解和掌握相结合，二是与作家、作品等文学常识相结合。这就要求考生在复习备考时，一定要将名句名篇的识记、理解和运用结合起来，与文学常识的诵读和记忆结合起来。

默写的审题似乎很简单，但有两点需要注意：

①看清要求。假如命题是三选二，答题时应从最有把握的题做起，依次做两题就够了，最好不要三题全做。

②看清出处。有时出处不同，默写的内容也不同。如“三人行，必有我师焉”出自《论语》，到了韩愈《师说》中引用则成了“三人行，则必有我师”。

答题时，除注意到关键字的书写外，最好使用楷体书写，因为笔画太潦草，阅卷老师易误判。如“夭”与“天”、“日”与“曰”，易辨认不清。

答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内做“全程回放”，这样，语序不当和书写遗漏的问题，一般都可以发现并纠正。

提醒：学生用书 现代文阅读第一章 第106页见下页