六年级数学老师年度工作总结

六年级数学老师年度工作总结

时间总是不知不觉的溜走，转眼又是一年。回顾这一年来的工作，有值得称道的的成绩，也有需要反思的不足。为了以后更好的开展工作，现总结如下：

2009年8月，我接受学校的安排，担任六年级一班的数学老师。在此之前，对于这个班也有所耳闻。由于基础差、纪律乱、差生多，成绩也自然排年级最后一名。有的同事调侃说，这相当于股票中的抄底等着表现吧。我真是有点哭笑不得。但乐观的我一向愿意接受挑战，我把这次教学任务看成一个新的奋斗目标。

开学两周后，我发现这个班的孩子很活跃，很乐于和我交流，这让我感到欣慰。慢慢的，我又发现，虽然相比之下程度稍弱，差生多，但好学生也不少，我渐渐有了更多的自信。我知道只有付出比别人更多的汗水和努力，才能见到成效。于是，认真备课，上好每节课是我努力改变他们的第一步。对于这些孩子，我要打破以往的教学模式，把知识讲的更细致、更灵活，才能稳步填补他们的知识漏缺，扎实基础。接着，我把补差列入重点。每天都针对班上10个差生进行辅导，从口算、计算，到解决问题。因为在课下和这些孩子有了更多的接触，他们也越来越愿意和我沟通内心的想法。每当看到他们的一点进步时，我都会在班上给予鼓励和肯定，也使他们对学习有了更多的兴趣和自信。有付出就会有收获，在共同努力下，期中考试我们班数学成绩前进了一名，并且不及格人数降低7名。看似小小的进步，但并非偶然。当时我在博客写了篇日志成败，我们同在，给了孩子们很大的鼓励。很多孩子看后，都回复我老师，我会努力的！这件事给了我极大的启发，我认为教育是要从心做起的。在接下来的第二学期，我一如既往的用心教学，坚持培优补差，关心每个孩子的学习和生活，这使孩子们和我之间建立了一种特殊的情感。我们是无话不谈的朋友，我们是彼此信赖的伙伴，我们是共同进退的战友。这样融洽的相处，不仅使孩子们的学习变的轻松，也使我的工作变的快乐。在不知不觉中，孩子们亲身体会了功夫不负有心人的真谛！这次期末考试我们班数学成绩排名第一, 对于每个孩子来说，毫无疑问这是振奋人心的。在即将迈入新的起点时，这里，是最圆满的终点。

一年来，这是我最大的收获，也是我最值得骄傲的地方。除此以外，在教学活动评比中，也有一定的突破。从教数学学科三年来，我还没有参加过区级以上课堂教学评比活动。2009年12月，有幸代表学校第一次参赛，在学校领导的栽培和同事们的帮助下，不仅获区级一等奖，还同时获得市级一等奖。对于年轻的我来说，这是巨大的鼓励和肯定。

经过这一年的工作，我也发现了一些不足之处，其中比较明显的有两点：一、学生没有养成良好的学习习惯；二、学困生的转化没有到位。针对这些不足，我将进一步采取措施。 关于学习习惯的培养，我决定从以下几方面入手：1、适度运用好训练法，逐项训练学生良好的学习习惯。学习习惯是需要培养的，而培养的重要途径是训练。训练是要讲究方法的，长期的枯燥的机械的训练势必引起学生的反感，因此，学习习惯的训练必须适度、善于变换手法，时时给学生以新鲜感，力求让学生乐意接受。同时，学习习惯的训练还应该是逐项逐项练习的，绝不能搞一窝蜂似的齐上阵。2、畅通家校渠道，携手督促学生良好学习习惯的养成。教师和家长共同携手有效沟通，帮助和督促学生良好学习习惯的养成3、特别的爱给特别的学生，格外关注特殊学生的学习习惯培养。一个班级，学生的学力成长不可能是整齐划一的。教师最头疼的是碰上个别特殊生，会搅的教师焦头烂额。教师的职责告诉我们必须做到一个都不能少，对特殊生不抛弃、不放弃。

所谓学困生，就是在学习中有特殊困难的学生。他们学习基础差，知识欠缺多，没有良好的学习习惯，对自己的学习缺乏信心，课堂上学习不专心，学习上缺乏恒心，学习心理品质脆弱。对学困生必须注重在信心、专心、恒心方面的良好心理培养。

一、培养坚定的信心。要使学困生摆脱学习上的困难，重新树立起他们能学好的信心非常重要。对此，将采取的对策是：激发学生的主体情感，营造良好的课堂氛围。在课堂上情

绪饱满，对学困生充满信心，多一些鼓励，缩短教师与学困生之间的距离，在教学的过程中，要善于发现他们的优点。我还注意利用班上的优秀学生，开展一帮一活动，让学困生逐步走上学习正轨，使全班形成你帮我赶的进步向上的氛围，一个阶段后，大部分学困生的成绩有了明显的提高。

二、培养执著的专心。 学困生之所以学习上出现困难，在很大程度上取决于他们在课堂上的不专心。学困生因学习基础差跟不上，听不懂，听课的注意力就会不集中，时间一长，造成恶性循环，使学习成绩上不去。因此，养成专心尤为重要。具体做法是：采用多种教法入手，在教学中充分运用创设情景教学法，利用电教手段和直观教具形象地、有层次地将所学内容展现在学生面前，把传统的教学手段如：语言、教材、板书、挂图等与现代教学媒体如：电视、录像、录音、计算机等有机结合，充分激活学生的视听感觉，尽量做到能看的让他们看，能听的让他们听，能做的让他们做，充分发挥多种器官的作用，让所有的学生特别是学困生激发求知欲，全身心地投入到教学活动中去，在愉快和谐的教学气氛中专心致志地学习，达到预期的教学目标。

三、培养不懈的恒心。恒心是最重要的一个环节，我在培养恒心上采取了以下几点方法：

(1)教育学困生要调整心态，坚持不懈，莫着急，一步一步来，学习没有终点站，用平常心培养恒心。俗话说成功的起点是信心，成功的终点是恒心，成绩属于持之以恒的人。(2)指导学困生进行探究性学习。贯穿于学科教学中一些基础性的练习，实际上就是需要掌握的知识重点、要点，只要将其与课本知识有机地结合起来，就能将教材由厚变薄，化难为易，学会应掌握的科学文化知识，取得满意的学习成绩。(3)合理地、有效地分配学习时间。课堂上，全神贯注，积极思维，口、心、手并用，课后抽时间及时复习，以巩固所学知识；并且指导他们积极参加有意义的活动，与同学友好交流、相处，以缓释自己紧张的学习心态。 (4)指导学困生不要整天机械地浸在书本里，主要是要保持愉悦的心情，学习紧张有序，始终以良好的精神状态投入学习。

从教多年来，我渐渐明白身为一名教师，无论我们面对什么样的学生，无论是小学、中学还是大学，我们的知识永远不能贫乏。我们难以预料充满求知欲的学生会提出什么样的问题，但我们必须做好充分的准备，丰富的知识和文化素养是我们的底气和资本。因此，我深刻体会到只有不断学习，努力提高自己的基本功和专业技能，才能有更多的发展空间。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。在班级中，我不仅发挥优秀学生的榜样作用，同时对后进生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。

一份耕耘，一份收获。我将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，我会迈着更坚定的步伐，奋斗在教育战线上。