中心校在学习实践科学发展观活动调研工作总结
中心校在学习实践科学发展观活动调研工作总结
为了把学习实践科学发展观活动落到实处，着力解决影响制约我校工作科学发展以及教职工反映的突出问题，进一步提高我校教育教学及管理水平，推进管理工作创新发展，在学习实践过程中，我校将问卷、座谈、校内外调研相结合，将学习与解决实际问题相结合，确保学习取得实效。
1、广泛开展问卷调查，归纳梳理意见建议。于学习调研阶段的初期面向全体学生、全体教职工、发放问卷40余份，调查内容涉及到课堂模式改革问题、教职工考评问题、中心校学生饮食问题、饮水问题、家庭教育问题。针对调查，我们进行了认真汇总，能马上解决的立即解决，暂时不能解决的，规定时间解决。根据实际情况，设立意见箱、热线电话、电子信箱，广泛收集各方面的意见和建议。并对提出的意见与建议进行梳理，对此进行归纳，共梳理出我校发展中在师德建设、学风建设、学生管理、教科研等方面存在的问题及解决建议10多条。
2、在广泛问卷的基础上，有针对性地开展座谈。对意见及建议归纳整理后，我校分别召开了不同层次教师代表与学生代表座谈会。部门负责人还召开部门教师学生座谈会，通过座谈听取了更广泛地意见与建议，更进一步明晰了我校发展中存在的问题，为下一步有针对性解决问题提供了依据。
3、按照镇党委的统一部署，我校积极开展“知世情、明党情、晓国情、通县情、察民情”主题活动，按照“进、访、查、评”主题活动的要求，并结合我校实际情况，制定了总体调研计划，活动中，学校班子成员针对自己所分担的工作，进行了深入的调研，上交高质量的调研报告，对于学校的教育教学提出了宝贵意见或建议。依据校情，我校开展了思想解放大讨论活动，在领导干部中切实做到“强化育人观念，解决思想问题，做到心口如一”，广泛开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动，并完成反思。
4、在学习调研中，始终坚持“以人为本”，坚持把解决“师生期盼、群众急需、社会关注”的难点问题放在首位，列为重点内容，边学边改、边谋事、边干事。通过召开教代会，在广泛调研、科学论证的基础上，集中力量为师生办实事、办好事，充分体现出我校以人为本的教育理念：
（1）、我校有一位教师爱人身患重病，要定期去上海检查住院治疗。学校本着“关心教师身心健康”的宗旨，让其爱人，安心养病。对其教师给与慰问。给他安排了不影响整体教学的工作，能抽出时间照顾爱人。
（2）、我校地处城乡结合处，教师绝大多数居住在县城，为解决中心校教师、学生中午的生活问题，成立了食堂， 学校按最低标准收费，安排学生中午跟老师一起就餐。教师、家长无不感激万分。
(3)、学校为学生的安全着想，和送子车和学生家长签订责任状。
(4)、为保证学生的身心健康，防控甲型H1N1流感及其他传染病的发生,学校坚持晨检和午检并对校园实行封闭式管理。
（5）、为提高学校教学质量，经调查研究，科学分析，进行调研跟踪听课，发现问题及时解决，开展规范化教学优质课竞赛。
（6）、面对双休日学生管理出现真空现象，我们在广泛征集、科学论证的前提下，制定了“双休日家访簿”对学生进行无缝隙管理，深得家长欢迎。
（7）、组织“教师家访”活动。这也是进一步落实“讲师德、正校风、做楷模、树形象”专题教育活动和学习实践科学发展观活动的要求，加强家校联系，要做到“五必访”-“学习困难者必访，家境特殊者必访，思想浮动者必访，身体有病者必访，家庭有重大变故者必访”。走进学生家庭，与家长面对面的交流，了解家长对学校工作和孩子教育的要求，征求家长对素质教育、双休日管理、食堂管理、德育教育、安全教育、心理教育的意见。由教师报名，教导处统筹，把学生分解给每位教职工，学校将对访问情况进行电话回访，防止弄虚作假，保证实效。
四、学习实践活动取得的初步成效
（一）党员干部对科学发展观的理解更加深入。通过对科学发展观的学习，许多同志真正理解了科学发展观的内涵和意义，并在实际工作中更加自觉地践行科学发展观。（二）我校教职工的凝聚力进一步增强，在学习科学发展观过程中，全校教职员工增强了科学发展观的意识，广大党员干部对用科学发展观来统领学校事业发展的理念得到加强。
（三） 围绕学校发展进行问卷调查、座谈、走访、外出调研等找出了自身发展存在的问题，明晰了我校新时期建设努力的方向。
五、存在的问题
在开展学习实践科学发展观活动中，我们虽然取得了一些成效，但也存在一些不足，其中突出的就是教师的教学任务普遍较重，第一阶段集中学习的任务很重，一些同志感到在学习时间上不很充足，有些问题思考的还不够深透，短短的一个月内要学完所有的学习内容，显得时间很紧，也很疲劳。当然，还有其他不足的地方，不论是哪方面的不足，我们都将在第二阶段的教育中，不断改进，认真总结经验，把深入学习实践科学发展观活动深入扎实有效地开展下去，推动我校教育教学工作又好又快开展。