经济大危机教学设计
4 经济大危机
教学目标：
一、知识与能力：
（1）1929~~1933年资本主义世界经济危机的基本史实。
（2）认识经济大危机的特点和影响
（3）知道罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
（4）通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
二、过程与方法：
（1）以图片导入新课，引导学生的兴趣，积极创设教学情境。
（2）通过运用多媒体课件展示图片、录像、文字资料等进行形象直观教学，加深学 生对知识理解和认识。
三、情感态度与价值观：
（1）通过学习，使学生认识到经济危机是资本主义的不治之症。只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
（2）通过罗斯福新政的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。
（3）通过学习，使学生树立正确的英雄史观。
教学重点：
1929~~1933年经济危机，罗斯福新政的实施。
教学难点：
如何评价罗斯福新政？
教学过程
（一）情境导入
多媒体出示总统山和富兰克林·罗斯福图片。
提出问题：在美国史学界有一种观点认为，富兰克林·罗斯福可以与总统山雕刻着的四位总统相提并论，你知道这是为什么吗？
（学生回答后，教师总结，那是由于富兰克林·罗斯福作出堪与总统山上雕刻的总统相比肩的功绩。即由于他的新政，让美国走出危局，对现代美国产生深远的影响。） 板书课题：第四课 经济大危机
（二）授课与活动
一、繁荣及崩溃
1、20世纪20年代相对稳定时期。
指导学生阅读教材第一自然段及小字部分内容，出示一下问题：
（1）20世纪20年代主要资本主义国家经济繁荣一时的表现是什么？（以美国为例的繁荣表现）
（2）、为什么说繁荣背后隐藏着危机？(组织学生讨论)
教师明确，在资本主义制度下，生产处于无政府状态，造成生产过剩，预示着经济危机。（并出示经济危机示意图）
经济
危机
直接原因 根本原因
教师结合图示和纽约股票交易所图片讲解，提出问题：你对股票有那些了解？
（结合我国的股票公司，证劵交易所等身边耳熟能详的事例谈自己的认识）
学生回答后，教师指出：资本主义国家的企业都是私有的，采用股份制经营，股票在资本主义国家是经济的晴雨表。1929年10月24日，纽约股票交易所出现股票抛售狂潮，使经济跌入低谷，经济危机爆发，它影响了金融、农、工、商业等各个部门，并很快席卷整个资本主义世界。
2、1929年——1933年的资本主义世界经济大危机及其特点。
引导学生阅读教材，组织学生分组讨论、交流。
（教师出示表格，注意对资料数字的分析，强化记忆）
学生思考：“动脑筋”。
3经济危机给人们带来的影响。
指导学生读教材及框内容，观察《英国失业街头求职》《1929年——1945年美国失业率》《大危机时期美国穷人居住的棚屋》提出问题：
（1）、这些画面说明了什么？
（2）、面对这些情况，资本家是如何做的？这暴露了资本家的什么本性？
（3）、假如你失业了，你怎么办？
（小组讨论、交流代表发言，教师总结：①经济危机给人民带来深重灾难，工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。②为保持商品价格维持利润，他们大量销毁产品，充分反映了资本家的残忍，资本主义制度的腐朽。③略）
过渡：经济危机引起政治危机，造成各国社会的动荡不安，各国政府寻找解决问题的办法。（可提一下《中国近代史》上日本为转嫁危机而加大侵华力度的有关史实，顺利的过渡到下面的内容）
二、罗斯福新政
（播放录像——1933年罗斯福在总统就职演说中片段和名言）
1、罗斯福当选总统
介绍罗斯福的个人资料，并思考罗斯福的哪些品质值得我们学习？
（身残志坚，不屈不挠的精神）
2、罗斯福“新政”的目的，主要措施和作用
指导学生阅读教材，总结新政的目的。（资本主义国家通过指导和干预，对工、农、商业进行调整消除经济危机）.
新政的主要内容是什么？分别产生了什么作用？
（学生充分讨论交流，教师通过多媒体出示下列内容，点明中心措施）
学生齐声朗读课文最后一段
活动与探究：关于罗斯福新政学者们有不同的看法，有的认为“新政是资本主义的救星”，有的学生认为“新政局部改变了资本主义生产关系，但结果则加深了资本主义的矛盾，造成了新的更深刻的危机，你对此是如果看到的？”
（经济恢复，人民生活改善，使阶级矛盾缓和，稳定了资本主义制度，巩固了资本主义制度，加深了政府对经济的干预和指导，教师可联系当前欧债危机补充说明）
（三）、课堂小结
1929年——1933年经济大危机，不仅是资本主义世界在经济上的重大危机，也对世界各国特别是资本主义国家的经济、政治和社会以及国际局势都产生了重大影响。美国为了避免经济崩溃，罗斯福执政后，“实施新政”，使美国经济得到尽快复苏，但“经济危机是资本主义不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可能避免。
（四）、作业。
1完成练一练。
2活动与探究（任选一）。
3完成本课练习册。
板书设计：
第四课 经济大危机
孕育
20世纪20年代“繁荣” 罗斯福新
政中心措施：对工业的调整
影响：经济复苏
教学反思：（略）