描写梧桐树_作文
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描写梧桐树_作文 描写梧桐树外婆家的门前有一棵梧桐树,据外婆说已有七十多岁了。梧桐的根像年轻人 的胳膊,粗壮有力。他还像老爷爷的胡子,又多又长。也许是有这么庞大的根系提供营 养吧,梧桐的树干特别粗,要俩三个人才合抱得过来。他还会像蛇一样“蜕皮 ”呢!蜕皮时先是树皮出现裂缝,接着俩头翘起,变成一小块,最后全部脱落, 露出白色的新皮。所有的树杈撑起了一树的叶子,就像一把大伞为人遮阳。梧桐还像一 位宽容的老人, 每当我心烦时, 就会从家中拿来竹竿打梧桐。 梧桐总会静静地任我发泄, 部会有任何反抗。梧桐是我的朋友,是能帮助人类的好朋友。
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- 06-25 场面描写作文指导课教学设计体会
- 01-23 九年级作文复习指导课赛课说课稿
- 08-14 说课稿
- 03-11 2014年8月家教工作计划
- 09-17 高考小作文常见失误展示
- 01-28 高考小作文成功底蕴
- 07-11 高考作文命题预测
- 10-14 阅读与写作个人总结
- 04-01 第五章作文第二节生动形象
- 11-13 颁奖嘉宾发言稿
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场面描写作文指导课教学设计体会 抓住耀眼的一刹那 一、案例背景 1、理论依据 《基础教育课程改革纲要》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”预示着我国包括语文在内的课程与教学将越来越多的渗透和发展 ...
九年级作文复习指导课赛课说课稿 尊敬的各位评委,老师们: 大家好! 我是来自xx省xx市xx县xx中学的xx老师。今天我说课的内容九年级下学期人物描写的作文复习。九年级学生对于写人、记事的文章已有了一定的功底。但是,在批改作文的过程中,我发现不少学生人物描写的能力并没有提高,刻画的人物形象干瘪僵硬,文章主题空洞,缺乏生活气息。 《基础教育课程改革纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用, ...
《作文复习指导课》说课稿 尊敬的各位评委,老师们: 大家好!我是来自河北省保定市高阳县龙化中学的吴永会老师。今天我说课的内容九年级下学期人物描写的作文复习。九年级学生对于写人、记事的文章已有了一定的功底。但是,在批改作文的过程中,我发现不少学生人物描写的能力并没有提高,刻画的人物形象干瘪僵硬,文章主题空洞,缺乏生活气息。 《基础教育课程改革纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信 ...
20XX年8月家教工作计划 为能顺利有效地开展自己的家教工作,特制定如下工作计划: 一、学生基本情况分析 1、 xx:学习基础比较好扎实,阅读面较广;作文基础较好,能在较短时间内完成300~400字内的作文,语句通顺,条理较清晰,在作文中有些句子写得很精彩。不足之处是:文中出现个别错别字、个别词语运用不够恰当、作文开头和结尾不够精彩。 2、 xx:学习基础较差。交流过程中,思维较敏捷,能积极发言, ...
·高考小作文常见失误展示 自90代以来,普通高考作文形成了相对稳定的命题模式,除了1994年只有一篇作文外,均采取了一大一小两篇作文的方式。这种测试形式,已得到广大师生、专家及社会的认可,主要原因育二:一是将评分主观性强的作文分成两块,可由两个以上的阅卷人批阅评分,减少了主观评分的误差,给考生以相对公正的评价;二是小作文可以更集中测试考生某一方面写作技能的水平,同时避免一篇作文分值过于集中,“ ...
高考小作文成功底蕴 [导语] 平心而论,与试卷中降低了难度的其它剖分一样,’98高考小作文(题目及要求见前文[考题四]没有为难学生。就其形式而言,补写应为记叙文“宗族”的一个“成员”,考生应该得心应手;就其内容而言,所提供的首尾两节文字(含标题)浅显易懂,涉及的人物也仅有小乐和妈妈二人,考生只须围绕“洗鞋”补写出小乐和妈妈两人的有关活动,文章即可告成。遗憾的是,阅卷时发现,这短短的200字左右 ...
高考作文命题预测 近年来的小作文较多的是片断扬写,要求考生运用记记文的某一描写手段作文。到目前为止,一些重要的描写手段均有所涉及,如动作、对话、心理、外貌等。对这些描写手段的检测几乎没育重复命题,都是逐年出现的。没有涉及的描写则还有场面描写、景物描写等到。去年的高考小作文没有描写手段的要求,因此。今年的高考小作文有可能对上述两种描写手段进行检测。命题形式则有可能是诗耿的改写。 试题一根据下 ...
阅读与写作个人总结 学习完《阅读与写作》后,是我受益匪浅,使自己掌握了阅读的技巧,提高了阅读与写作的水平。 经过了这个学期这门课的学习之后,让我可以在今后的教学过程中明白许多,具体总结如下: 一、搞好作文教学与阅读教学的关系 阅读是小学教学的基本环节,是识字的重要途径,也是写作的必备前提。课文阅读教学是作文教学的基础,作文教学则是课文阅读教学的延伸和发展。语文书上的阅读课文,大多出自名家之手,可以 ...
[第五章作文] ·第二节生动形象 一、考纲要求 善于运用各种表达方式,形象丰满,细节生动,意境深远。 二、知识结构 1.什么叫生动形象 2.如何才能使文章生动形象 三、知识点、能力点提示 发展等级中的“生动形象”这一条,体现了高考作品对学生驾驭语言的能力的要求,这是较高层面上掌握语言并运用语言的要求,即不仅要把问题阐述透彻明了,还要描画得生动形象,给人强烈而深刻的印象,易懂耐读也易接受。 ...
颁奖嘉宾发言稿 亲爱的家长,小朋友们: 大家好!我是蓝天少儿出版社的小羊姐姐,很荣幸也很开心可以做为嘉宾在这里发言,与各位家长和小朋友们一起分享这个 给我们带来美好成果的时刻,借此,也真诚的谢谢所有对这场活动的精心策划者,和各位评审老师,也谢谢大家的支持和踊跃参 与! 很高兴会有这么多的小朋友参与进来。看到大家写的文章,有些意外惊喜,因为小朋友们人虽不大,但文笔却是非常的好了,看 来祖国的新一代花 ...
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