简单的推理教学设计(郭前平)
《简单的推理》教学设计
执教:定南二小 郭前平
教学内容 :
新人教版小学数学第四册第九单元《数学广角》的第一课时推理 教学目标 :
1.通过日常生活中的最简单的事例,让学生进行分析、推理得出结论,培养学生初步观察、分析与推理的能力。
2. 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3.培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
教学重点:
培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。
教学难点:
培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。
教法学法:
引导分析,推理论证,观察操作
教学准备: PPT课件
教学过程:
一、游戏引入:
1.双胞胎姐妹演示
师:你能猜一猜这对双胞胎姐妹中谁是姐姐?谁是妹妹吗?(出示:“我不是姐姐”)说说你是根据什么来猜的?
2.猜数游戏
师:老师的两只手上分别写着8和9两个数字,你能猜一猜左手写着什么数字?右手写着什么数字吗?(左手写的不是8)说说理由
3.钓鱼比赛
师:两只小猫钓鱼比赛,猜猜谁赢了?(出示课件)说说理由 小结:刚才小朋友们在猜的过程当中,根据给出的信息或已知条件,进行分析推理得出正确的答案,这种思考问题的方法就叫做简单
的推理。(板书课题)
今天郭老师就和小朋友们一起来学习这种推理方法
二、探究新课:
1.猜书游戏(出示课件)
师:有语文,数学两本书,小刚小丽各拿一本书。请问小刚拿的是什么书?小丽呢?
(请学生说一说)你是根据哪个信息进行推理判断的?说一说
2.出示例题1:把知道的信息说一说。
有语文、数学和品德与生活三本书,小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文,小丽拿的不是数学书,请猜一猜小刚拿的是( )书,小丽拿的是( )书。
师:从三个知道的信息,你能猜出小红拿的是什么书吗?
师:从小丽说:“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么? 提问:小丽拿的是什么书?
3. 请学生回答,并说出理由。(教师介绍连线法)
4.小结:在简单推理时,一定要全面地分析,进行判断,才能得到正确答案。
三:练习巩固
师:小朋友们你能根据给出的信息或已知条件,进行分析推理得出正确的答案吗?我们就一起来挑战吧!
1.第一关(课件)
在下列图形的下面有红、黄、粉三种花,猜猜它们分别是什么颜色的花?
2.第二关(课件)
(1)欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重,笑笑最轻。你能写出他们的名字吗?
(2)小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班,小伟是三班的,小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的?
3.第三关(课件)
游戏——猜图形。
信封里有一个圆,一个三角形,一个长方形。露出图形的一部分,
你能猜猜它们是谁吗?
闯关成功!
四:拓展练习
师:看到我们班的小朋友那么厉害,都能进行简单的推理,将来一定是个小侦探。说到小侦探,不由地让我想起了黑猫警长。(出示课件)
有一天三只老鼠小黑、小灰、小白在一起偷吃水果。被我捉住了,你们能判断出他们分别偷吃了什么水果?
请学生分析推理,并说明理由
五:小结
今天我们学习了什么内容?你有什么收获吗?