初中语文答题标准样式()

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）

四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料

两大说明方式：平实说明与生动说明

六、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）

七、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）

八、散文的分类：抒情散文和叙事散文

九、散文的特点：形散而神不散

十、小说的三要素：人物、故事情节与环境

十一、小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）

十二、描写的方法：1、概括介绍与具体描写； 2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；

3、正面描写与侧面烘托 4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境

十三、议论文分类：立论、驳论

十四、议论文三要素：1、论点：解决“需要证明什么” 2、论据：解决“用什么来证明” 3、论证：解决“怎样来证明” 十五、议论文结构：1、引论：提出问题 2、本论：分析问题 3、结论：解决问题

十六、论据类型：事实论据和道理论据

十七、常见论证方法：1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）

十八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

十九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

二十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 二十一、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

二十二、判断文段的说明中心：答题方式：1实物说明文：说明对象＋对象的特征 2事理说明文：关于„„的道理（原因、方法、原理等）

3、程序说明文：„„的操作或实验或制作的过程

二十三、说明方法及其作用答题格式：本句用了 的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明（说明内容），使读者 。

二十四、词曲小知识：词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。

二十五、引号的作用：1、表引用（引用人物对话、诗文句等） 2、表特定称谓（特殊含义）；3、表否定、反语、讽刺等意味；4、表强调。

二十六、语句作用、含义分析题：1、句中用了关联词“虽然„„但是„„”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但„„而且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密„„再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育„„

4、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

二十七、指明语句所用的写作方法：（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二） 修辞手法的作用： 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了„„突出了„„ 5、反复：强调了„„加强语气

（三）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。

（四）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为： 1与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

2该词与上文是一一对应的关系。3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（五）段意的概括归纳

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（六）“方式、手法”的区分：艺术手法，又叫表达技巧，包括：①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（七）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（八）描写的角度

1 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

2、比喻:将„（本）比作„（喻），使„（本）的„特点更加突出

3、拟人：把„拟人化（人格化），使„具有人的特征，更加生动、形象、亲切

4、排比：充分表现出„的„，气势磅礴，琅琅上口，增强语势

5、夸张：为了突出„的特点，（夸大，夸小）突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象

6、反复：为了表达某种强烈的感情，富有感染力

7、设问：自问自答，引人注意，启发思考

8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情

9、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充

（九）、结构1、承接上文；2、开启下文 3、承上启下的过渡作用 4、首尾呼应 5、与„段呼应 6、总结全文 7、是„段的纲

（十）、表达方式：1、议论：作用一般是点明中心，突出主题，引发读者思考，点明人物或事物的意义，突出中心，升华主题，画龙点睛。

位置：一般出现在某一段落的结尾处

2、抒情：分直接和间接两种，使作者的某种感情得以表达。作用是抒发作者真挚深情的情感，引发读者共鸣，使文章具有巨大的吸引力

3、描写：（1）分正面与侧面两种；作用:从侧面烘托（正面）的特点

（2）分环境、人物、细节描写

环境：分自然环境和社会环境（社会背景），作用：烘托一种„的气氛，渲染一种„的心情

人物：语言、动作、心理、神态、外貌、肖像。表达人物的„性格特点

细节：准确细致地把„表达的更为细致

注：白描----不用修辞的描写

（十一）、写作手法：1、开头设悬念，引起读者兴趣 2、为下文埋伏笔，作铺垫，使情节曲折动人

3、欲扬先抑，使情节吸引人。先贬低再大力颂扬描写的对象。上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感情效果

4、象征：间接表达作者的思想感情，把特定意义寄托在所描写的事物上，表达了„，增强文章表现力。

5、借景抒情，情景交融 6、对比：通过„与„的对比，突出„的„特征

7、衬托：侧面烘托，以次要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想感情等

8、讽刺：运用比喻、夸张等方法，对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性、批判性，使语言辛辣幽默

9、前后照应，首尾呼应，使情节完整，结构严谨，中心突出

（十二）、写作顺序：1、顺序 2、倒序：将情节的高潮或结局提前，增强故事可读性，引起读者兴趣

3、插序：补充说明„ 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

（十三）、记叙文六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果

（十四）、记叙线索：物线、情线、事线、时线、地线

（十五）, 赏析类：可以从以下几个方面来赏析:修辞＼写法\结构\语境

1具体词的含义与作用

方法:联系词语本意, 解释在文中的含义, 找出其指代的具体内容. 答:”**”一词原指„„.,这里指„„起到了„„.的作用. 2 置换题

答:不可以换为„„(不可以去掉) 原词的意思是„„,而要换成的词的意思是„„,区别是„„所以不可以/这个词的意思是表达„„,去掉后就变成了„„的意思, 所以不能去掉.

二十八、1：表现手法：对比、衬托(反衬) ，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合 渲染烘托

2：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下) 、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜 ， 特定线索、 记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），

3描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.

4描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

5描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

（二. ） 1文首句：⑪照应标题（开篇点题）； ⑫渲染气氛（定下情感基调）；

⑬埋下伏笔 ⑭设置悬念； ⑮为下文（中心）作辅垫； ⑯总领下文；

2文中句：⑪ 前后照应，⑫承上启下（过渡）；⑬总结上文；开启下文；⑭为下文作辅垫

3文末句：⑪总照应开头或标题，结构紧密；⑫卒章显志，揭示中心；⑬总结全文，深化主题；

（三）说明修辞手法的作用: 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2. 拟人：化物为人，拉近距离, 亲切自然; 便于对话, 交流情感。

3. 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4. 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5. 对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6. 排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲, 抒情强烈。

7. 反复：突出思想, 强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。

（四）小说的阅读 ：肖像描写： 暗示人物身分和地位; 反映人物的精神状态和风貌; 反映人物的性格爱好.

动作描写: 展现人物的内心世界, 显示人物的性格特征。

心理描写: 展现人物的内心活动, 暗示人物的性格特征

语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

（五）环境描写具有以下作用: 作用一: 交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点; 作用二: 暗示及社会环境, 揭示社会本质特征;

作用三: 揭示人物心境, 表现人物性格; 作用四: 渲染气氛, 烘托人物的情感和思想; 作用五: 推动故事情节发展

（六）了解小说的叙事手法 ：1. 顺叙：能按某一顺序(时间或空间) 较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3. 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4. 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事) 使头绪清楚，照应得体。 二十九：（一） 分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

（二）、说明的顺序 ：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？

标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

（三）、说明的方法 ：1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A 、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

四、说明文的语言品析 1.规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“„„”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“„„”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。

2、对具体篇/句/词的评析 ：字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？B 、能否替换为另一个词语？C 、加点词语能否删去？

这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

五、1、结合说明方法谈 ：

规范性的答题模式如下： 这篇文章主要运用了„„的说明方法，说明了„„（内容：事物特征或事理），使说明„„（作用：参考前面说明方法，明确其作用）

2、结合修辞手法谈

规范性的答题模式如下： 这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了„„（内容），使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有„„（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如„„（具体举例）， 就是„„（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

六、说明语段的作用 ：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）、结合说明方法谈：通过„„的说明方法，说明了„„（事物特征或事理），使说明„„（作用）。

1、说明文的结构有：总分式、并列式、层进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。

2、说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。 一、 1、叙述方式：概括叙述、细节描写

2、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

3、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

4、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

（一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二） 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

三十 1说明文： （1）——某个词语能否删去？（——能否替换为另一词语？）

答题技巧： 先要答 “××” 词不能删（不可以替换），然后再说明这个词的本义，定性（如：“比较”“几乎”“相当”等表程度；“大约”“可能”“左 右”等表估计„„），在这个句子里起的作用，去掉后（换掉后）变成了什么，不符合实际（原意）；所以不能删去（替换）这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。

（2）规定的某个词语或让你从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。

答题技巧：“××”一词，指出了/限制了„(从词的本身意义角度考虑) 说明了„事物的„特征，体现了说明文语言的准确性(符合实际情况，具有科学性) 。

2、分析论证方法的作用： ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举„„（概括事例）证明了„„（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了„„了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将„„比作„„，证明了„„的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

格式：使用了对比论证的论证方法，将„„和„„加以比较，突出强调了„„的观点。

⑤、引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用„„证明„„的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）

2、分析论据的类型和作用：

这是„„论据，在文中起着证明„„（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）

3、文段结构作用：（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。

①开头通过写„„的事例，提出中心论点„„（或引出„„的论题） ②开头通过引用名言，提出中心论点„（或引出„„的论题）。 ③开头通过引用名人趣事（或„„的奇闻趣事），提出中心论点„„（或引出„„的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

4、限制性词语能否删去？

对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx 词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。