[江畔独步寻花]教学实录
《江畔独步寻花》教学实录
吴 丽 坤
师:同学们,你们喜欢春天吗?
生:喜欢。
师:谁能用成语说说你眼中的春天是什么样子的? 生:说成语。
师:春天是鸟语花香、鲜花烂漫的季节。我国有很多诗人都写出 了和花有关的诗句,你能背出哪一句呢?
生:背诵和花有关的诗句。
师:千姿百态的花装扮了美丽的春天。今天我们就来学习唐代大 诗人杜甫描写花的一首诗,《江畔独步寻花》。(师板书课题 ——江畔独步寻花)
师:谁能给大家介绍一下你了解的杜甫?
生:介绍杜甫。
师:那谁知道杜甫是在什么样的背景下写的《江畔独步寻花》呢?生:这首诗写于安史之乱以后,杜甫在成都修建了草堂,有了一 个比较安定的生活,他感到了欣慰。这年的春天来了,万物 复苏,生机勃勃,到处鸟语花香。这一天,他沿着江边一路 走来,寻找着春天的气息。不知不觉,一幅美妙的画卷展现 在了他的眼前。原来他来到了黄四娘家的门口。这一美景让 诗人灵感突现,文思泉涌,写下了这一千古绝句。 师:(范读全诗)同学们,这么美的诗,你们想不想读?
生:自由读诗,然后齐读。
师:下面我们就来学习这首古诗。题目中“江畔、独步、寻花”
是什么意思呢?整个题目又是什么意思呢?把你的理解和大 家分享一下。
生:回答,江畔——江边。独步——独自一个人散步。寻花——
这里指赏花。就是诗人自己一个人在江边一边散步,一边赏 花。
师:同学们对题目的理解很准确,现在根据课前的预习,同桌之
间讨论一下诗中重点词语的意思,然后再理解诗句的意思, 最后感悟全诗的意思。
生:讨论。
师:谁能与大家分享一下你理解了哪些词语的意思?
生:蹊——小路。压枝低——把枝条压弯了。留恋——舍不得离 开。自在——自由自在。恰恰啼——黄莺清脆婉转的鸣叫。 师:词语的问题解决了,那你理解了哪句诗的意思了呢? 生:自由说,不必按顺序。
师:现在谁能按顺序把整首诗的意思完整地说出来呢? 生:连贯说诗意。
师:我们知道这是一首写景的诗,那么诗中都描写了哪些景物呢?生:花、蝴蝶、黄莺。
师:(师随生板书)诗中哪一句是描写花的呢?
生:读前两句。
师:写出了花的什么特点?
生:花多。
师:从哪些词语看出了花多能?
生:花满蹊,压枝低。
师:(师随生板书)后两句描写了什么?
生:蝴蝶、黄莺。
师:蝴蝶和黄莺在干什么呢?
生:时时舞,恰恰啼。
师:(师随生板书)如果你是蝴蝶或者黄莺,在这美丽的花丛中, 会有什么样的心情呢?
生:愉悦。
师:那你能用愉悦的心情读出这两句诗吗?
生:生读、生评。
师:诗中诗人描写了美丽的鲜花,翩翩起舞的蝴蝶和自由自在歌
唱的黄莺,表达出了诗人怎样的情感呢?
生:喜爱春天,赞美春天。
师:那就让我们带着对春天的赞美之情来朗读这首诗。 生:练读、指名读、生评。
师:诗圣杜甫描写了黄四娘家的花。那我们能不能把这首诗搬个 家,来描写其它的地方呢?
例如:前进小学花满蹊,千朵万朵压枝低。留恋戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
生:朝阳小区、胜利小区、杨柳河畔等。
师:同学们,通过刚才的练习,是不是已经把这首诗背下来了呢?生:背诗。
师:春天是如此的美好,充满了鸟语,充满了花香,带给人们生
机勃勃的活力。那根据诗中的景色和你的观察与想象,结合 时代背景,动笔写一写杜甫写这首诗的故事吧。
生:写故事。