高中生物学物质跨膜运输的方式教案

第四章 细胞的物质输入和输出

第三节 物质跨膜运输的方式

授课内容：物质跨膜运输的方式

教师：柴雁飞

教材：人教版普高课标实验教科书生物必修1

一、【学情分析】

本节课的授课对象是高二的学生。他们已经学习了初中生物学的内容，具备了一定的生物学基础。学生已经具备了细胞膜的结构、水跨膜运输的实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础。

物质的跨膜运输是学习细胞内环境平衡的基础，是本章的重点和难点，需要教师在这节课上提供给学生较多的直观材料，帮助其降低学习难度。任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换。可见本节所属的章节内容对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。

二、【教学内容分析】

（1）本节课的知识结构

在《物质的跨膜运输》这一节课的教学中，我采用“卡片式五环节”的授课模式，基本思路可以确定为：情景创设→预习展示→讨论交流→总结概念→巩固提高。

（2）本节课的生物学概念

被动运输和主动运输的概念与区别，自由扩散和协助扩散的异同，胞吞和胞吐的概念。制作被动运输和主动运输的异同表。

三、【学习动机的唤起和保持】

选择学生比较熟悉的AD 钙奶作为情境创设话题。可以激发学生对其原因的兴趣，从而对本节内容的学习。在授课过程中，老师提出学生感兴趣的问题，鼓励学生说出自己的认识，既能够使学生保持学习的兴趣，又可以帮助教师了解学生的知识现状，以便老师传授知识。

四、【教学目标】

（1）．知识目标

1. 举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点

2. 说出被动运输与主动运输方式的异同

3. 阐述主动运输对细胞生活的意义

（2）．能力目标

1．能够根据资料提出问题并获取知识，培养学生的探究归纳能力。

2．解读示意图 概念图 坐标图等图表。

（3）．情感和价值观目标：

1、参与讨论与交流，学会合作。

2、通过物质跨膜运输的方式的学习，培养科学的探究精神。

五、【教学重点和难点】

（1）重点：a. 物质跨膜运输的三种主要方式（自由扩散，协助扩散，主动运输）

的定义及区别。b. 主动运输对细胞生活的意义c. 图表数据的解读

(2)难点：a ．主动运输b. 图表数据的解读

六、【教学过程】

（1）创设情境，导入课题

请大家抬头看幻灯片中的图片，这是什么？哇哈哈AD 钙奶。知道里面含有哪些成分吗? 看来部分同学只是喝过AD 钙奶，并不清楚里面含有那些成分。下面请一位同学帮我把AD 钙奶的营养成分给大家念一遍。大家想过没，这些物质是通过什么方式被细胞吸收的呢。

引出本节课的课题——第三节 物质跨膜运输的方式。

（2）展示游戏规则：

这节课我们做一个游戏，规则如下：在预习展示和小组讨论交流环节，能积极举手上台展示的小组，若完全正确加10分，不全面加7分，错误不加分；其他小组可以进行点评，若补充的知识正确加3分；若指出存在的问题且改正，本小组加3分，对方小组扣3分。

本节课结束时将算出得分最高的小组，组内每一位成员将赢得一份神秘奖品。

目的是吸引学生积极投入到自己发现问题，解决问题，锻炼学生小组合作探究能力。

（3）预习展示

Ⅰ、物质进出细胞的方式有哪几种？

被动运输（自由扩散、协助扩散），主动运输，胞吞和胞吐

Ⅱ、两种被动运输的方式有什么异同？

自由扩散：顺浓度梯度，不需要载体，不消耗能量

协助扩散：顺浓度梯度，需要载体，不消耗能量

Ⅲ、主动运输与被动运输的区别是怎样的？这对于细胞的生活有什么意义？ 主动运输：逆浓度梯度，需要载体，消耗能量；被动运输：顺浓度梯度，不消耗能量；被动运输中的协助扩散需要载体蛋白的协助，自由扩散不需要。

意义：细胞膜的主动运输是活细胞的特性, 它保证了活细胞能够按照生命活动的需要, 主动选择吸收所需的营养物质, 主动排出代谢废物和对细胞有害的物质。为了能维持生命活动的正常进行, 生物体主要靠主动运输来获取营养物质

（4）讨论交流

探究点一 被动运输（P70-71）

1、为什么自由扩散和协助扩散被统称为被动运输？ 都是顺浓度梯度、都不消耗能量

2、影响自由扩散和协助扩散的因素主要有哪些？ 自由扩散：浓度差、 协助扩散：浓度差、载体蛋白

探究点二 主动运输和胞吞、胞吐(P71-72)

主动运输能保证细胞按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的物质，对

细胞有着重要的意义，请阅读教材71～72页内容，思考下列问题：

丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比；人红细胞中钾离子的浓度比血浆高30倍；钠离子的浓度只有血浆的1／6；甲状腺滤泡上皮细胞内碘的浓度比血液高20—25倍。

1、丽藻细胞液所含的离子浓度远远高于丽藻所生长的池水，为什么丽藻还能从周围环境吸收离子呢？这些离子是通过什么方式进出细胞膜的？离子能否直接通过细胞膜的磷脂双分子层？

生物体内存在物质由低浓度向高浓度扩散的现象，可以理解为为了保证生命活动的正常进行，吸收所需要的离子，并通过主动运输进入细胞，不能直接通过磷脂双分子层，需要载体蛋白的协助。

2、丽藻细胞吸收各种离子的比例差别很大，这说明什么？

细胞对离子的吸收具有选择性，体现在膜上的载体蛋白的种类和数量不同。

3、影响主动运输的因素主要有哪些？

能量和载体蛋白的种类和数量

探究点三 物质跨膜运输方式的图表分析

1．试着列表比较自由扩散、协助扩散和主动运输。

3．结合三种运输方式的影响因素完成图像：

（5）总结

（6）巩固提高

【典例1】 实验发现，葡萄糖进入红细胞时，如果使用药物限制蛋白质的活动，则葡萄糖的运输速率迅速下降，如果减少能量的供应，却对运输没有影响。由此推断，葡萄糖进入红细胞的方式是 ( )

A ．自由扩散 B ．主动运输

C ．协助扩散 D ．逆浓度梯度运输

【典例2】 小肠绒毛上皮细胞易吸收葡萄糖，却难吸收相对分子质量比葡萄糖

小的木糖，原因是 ( )

A ．细胞膜上无木糖载体

B ．细胞膜的磷脂分子排列紧密

C ．木糖的浓度太低

D．以上三项都正确