最新人教版生物进化的历程精品教案
邢台陶行知实验学校导学案
年级: 八年级 科目: 生物 课型:新授课
备课人:段会霞 审核:段会霞
生物进化的历程
学习
知识补充/ 教后反思
目标
1.举例说明生物进化的证据 2.概述生物进化的主要历程
重点
难点
1.学习重点:举例说明生物进化的证据;概述生物进化的主要历程 2.学习难点:正确完成进化树的游戏活动
学法
指导
自学为主,小组讨论。当堂点拨训练
互动
课堂
探究任务一:学习研究生物进化的方法。 1.阅读教材思考回答下列问题: ①什么是化石? ②观察地球的地层,发现地球地层有什么特点? ③化石与地层有什么关系,如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系? 2.阅读教材思考回答下列问题: ①始祖鸟与现代鸟有什么异同? ②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处,又和鸟类有相同之处,这说明了什 么? 探究任务二: 了解生物进化的大致历程 阅读教材第 27—28 页,思考完成下列题目: 3.生物进化的总趋势是什么? 4.请完成图中空缺,并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列,并说明你 这样排列的理由。
邢台陶行知实验学校导学案
年级: 八年级 科目: 生物 课型:新授课
备课人:段会霞 审核:段会霞
(1)图中 A、B、C 代表的生物类群分别是
、
、
。 ,由低等
分析上图可得出:一般来说,生物进化的总趋势,是由简单到 到 ,由 到陆生。
(2)生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性,如不同动物的体 色与周围环境相似,形成 【反馈练习】 ( )1.化石记录显示,在越古老的地层里成为化石的生物是 A.越简单、低等,水生的越多 C.越简单、低等,陆生的越多 ( B.越复杂、高等,水生的越多 D.越复杂、高等,陆生的越多 ,这是 的结果。
)2.科学家通过比较如图与马相似动物的骨骼化石,以及它们的生存时期,认为 它们是现代马的祖先。科学家不能直接从图中获得的演化证据是 A.腿骨结构大部分相同 C.中足趾逐渐变得发达 B.足趾个数逐渐减步 D.遗传物质基本相近
(
)3.右图所示的进化树,简要表示了几种生物之间的亲缘关系。从进化树我们可 以推测 A.a、b、c、d 四种生物的共同祖先是 e B.在地层中出现最早的生物是 e
邢台陶行知实验学校导学案
年级: 八年级 科目: 生物 课型:新授课
备课人:段会霞 审核:段会霞
C.较 a 和 e 而言,a、b 间的亲缘关系更近 D.a 一定比 c 高等 ( )4.在植物进化过程中,从原始藻类植物进化 到原始种子植物,体现出生物进化的 趋势是①由简单到复杂②由低等到高等③由自养
到异养④由水生到陆生 A.①②③ ( A.古代鱼类 物 ( )6.一个古生物学家研究岩石层中的化石层,鉴定出一个物种。他认为这个物种 在一个较长的历史年代中没有发生什么变化。他做出这个判断的依据是 A.该物种的化石出现在较老的岩石层中 B.该物种的化石出现在较新的岩石层中 C.该物种的化石出现在较老和较新的岩石层中 D.该物种的化石在岩石层中从未出现过 B.②③④ B.古代两栖类 C.①②④ C.古代爬行类 D.①③④ D.古代节肢动 )5.始祖鸟化石及孔子鸟化石等的发现显示,鸟类可能起源于
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