关于"诗词故事(文包诗)"阅读教学方式的研究
2013 南京教育培训
关于“诗词故事(文包诗)”阅读教学方式的研究
测验参考答案
(一)单选题
1. 本次专题讲座的主题是(C )
(A) 谈古诗教学 (B) 谈作文教学 (C) 谈诗词故事教学
难度:易 分值:5.0
2. 诗词故事的课文主要是(C)
(A) 以学诗为主 (B) 以学故事为主 (C) 诗文学习兼得
难度:易 分值:5.0
3. 讲座谈到的诗词故事第三种教学模式的第三环节是( B)
(A) 披文入情,感悟诗人情感 (B) 诗文对照,理解吟诵古诗 (C) 生本对话,品味情感文字 难度:较易 分值:5.0
4. 三节课例分别体现了低、中、高诗词故事教学的一般模式( A)
(A) 是的 (B) 不是的
难度:易 分值:5.0
5. 呈现的阅读教学课题目是(B )
(A) 少年王勃 (B) 黄鹤楼送别 (C) 每逢佳节倍思亲
难度:易 分值:5.0
6. 诗词故事文体的结构是(C )
(A) 先出现古诗 (B) 文中没古诗 (C) 先文章后古诗
难度:较易 分值:5.0
7. 讲座中,阐述了(B )种诗词故事教学的策略。
(A) 一种 (B) 三种 (C) 二种
难度:易 分值:5.0
8. 讲座中“以诗导学式”教学模式的地一条是(B)
(A) 自学古诗,质疑释疑 (B) 朗诵古诗,预设基调 (C) 对照理解,体会意境 难度:易 分值:5.0
9. 讲座中,各教学模式中都强调了古诗的情感朗读(A )。
(A) 是的 (B) 不是的
难度:易 分值:5.0
10. 讲座中谈到的“以情贯穿式”教学模式中的第一条是(C)。
(A) 生本对话,品味文字情感 (B) 诗文对照,理解吟诵古诗 (C) 披文入情,感悟诗人情感 难度:较易 分值:5.0
(二)多选题
1. 沙龙里所研讨的诗词故事教学应关注的重点是( B C)。
(A) 以文为主,顺带古诗学习 (B) 诗文对照学习 (C) 诗文共赏,体会意境
难度:中 分值:10.0
2. 诗词故事的教学模式( A B C )。
(A) 以诗导学式 (B) 以情贯穿式 (C) 诗文悟情式
难度:中 分值:10.0
3. 以诗导学式模式的基本环节有(A C )。
(A) 诗歌引入,揭示学习内容 (B) 自学诗意,感情朗读体验 (C) 反复吟诵,鉴赏升华情感 难度:中 分值:10.0
4. 诗词故事的教学策略是(B D )。
(A) 先教文 后教诗 (B) 诗文对照 理解诗意 (C) 习得方法 迁移运用
难度:较易 分值:10.0
5. 诗词故事的教学目标定位是(A B C )。
(A) 习得迁移古诗之学法 (B) 积淀学生的语言修养 (C) 挖掘学生的想象空间 难度:较易 分值:10.0