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    与《早餐,厕所,小费,德国人性格》相关的范文

  • 02-20 沟通技巧讲座辅导材料3
  • 沟通技巧讲座辅导材料3 二,向下沟通-用心 三,水平沟通-掏肺 2,行为上的沟通态度 一,把在沟通中得到的信息马上透明 二,对发生的危机需要解决的马上出对策 三,急待解决的问题马上就行动 举例一:肯德基的苏丹红事件 在xx年2月18日,英国首先发现有500多种食品中藏有苏丹红一号,到2月23日中国质检总局发出的重点监控进口食物苏丹红一号的通知开始,肯得鸡就要求下属的百胜集团对肯得鸡的所有食品开始检 ...

  • 02-28 酒店客房实习报告
  • 实习时间:4月3号-5月2号 实习目的:通过实地实习,了解酒店经营管理过程,酒店的服务及文化,加强管理理论与实践的结合. 从3月份中旬开始,各个酒店就陆续到学校来面试实习生,此次春交会,英语是比较重要的,因为多接触的是外国人,作为旅游专业本科实习生,因此也要准备一套英语的自我介绍。我面试了几家酒店,都因为英语而被淘汰了,最后一间,可能是有了前几次的经验总结通过了。其实每个酒店的面试方式差不多,问题 ...

  • 04-21 KTV包间服务流程
  • kTV包间服务流程 一、微笑试台,往前站,打招呼(晚上好,欢迎光临蓝蛙,祝大哥玩的开心),坐下来要说“谢谢”。 试台的营销组员服从安排,无论经理叫多少次都必须去试房。 二、坐下来以后挽着客人自我介绍,在酒没上来之前先和客人聊会天。 三、酒上来以后,(除经理外,包间所有上台小妹敬客人第一杯酒须满杯)包间助理带头敬客人酒,经理、老总进包间打招呼须 跟杯,且是满杯。 四、中途接电话、上厕所、抽烟、到别的 ...

  • 07-06 小说的阅读技巧与实例解析(一)
  • 小说的阅读技巧与实例解析(一) 小说的阅读是初中语文学习中的一个重点。 小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙 述和环境的描写来反映社会生活的一种文体。小说按照篇幅的长短,可分为长篇、中篇、短篇小说及小小说。一篇小说必须具备三个要素,即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中,人物形象又是主要要素。 小说塑造人物的方法是丰富多样的,有概括介绍,也有形象描绘;有外貌和内心描写, ...

  • 12-25 心内科抢救实习体会
  • 心内科抢救实习体会 清晨7点50的闹铃,此情可待...... 刷牙,洗脸,上厕所,换衣服,扎头发,穿鞋,8点05分出门,一切如常,似乎闭着眼睛都可以完成的事情...... 出了庭院,缕缕阳光刺客般而来,很明媚,明媚得刺眼。传说中的45°仰望天空,泛白得没有任何色素。 心内科惯例的早餐会议,一如既往的不参加,小喽啰永远不喜欢和大人物在一起! 惯例地不吃早餐,却不惯例地买了早餐,太阳依旧从东边升起来的 ...

  • 01-05 高一新生军训日记
  • 高一新生军训日记 26:吃过今天的午饭后,回到宿舍,舍友们也都在宿舍里坐着谈天了.他们七嘴八舌地谈论着上午的训练.总结起来一个字:累.我的足弓不明显,要求正确地站军姿等动作不能长时间保持,不然脚就会有抽筋的感觉,还会剧烈疼痛.记得周主任说过需要"坚持.服从".坚持看来算是第一原则,来军训也就是来吃苦的.说起来,到了军训基地在炮库把行李放在地上就训练的确很辛苦,一个上午就累得脚又 ...

  • 04-20 礼节性小费
  • 许多国家均流行有顾客向服务人员付小费的习俗。小费,含有一定的礼节性,它在一定程度上表示着顾客对服务人员的爱护与尊重。相传,"付小费"之风源于18世纪的伦敦,当时,有些酒店的餐桌上摆着写有"保证服务迅速"的碗。当顾客将零钱投入碗中后,必得到服务员迅速而周到的服务,久而久之,遂形成"小费"之风。   由于各国各地各行业小费的数额没有统一规定,所以顾客宜入境随俗,酌情而付。在日本,当进人饭店大门时,顾客 ...

  • 10-11 2014年大学生暑期三下乡日记
  • 20XX年大学生暑期三下乡日记 Day1-出发 20XX年7月18日星期四 三下乡Day1 今天是三下乡的第一天,很早就起床收拾东西了,然后大家都在综合楼集中,等了一个小时吧,大概,之后就是合影了,一路走来穿着红色志愿者衣服,大家都投来异样的眼光,感觉都有点不好意思了。 之后就是坐车啦啦,我真的没有坐过超过3个小时以上的长途大巴,听说去那个希望小学要6个小时~唉,要命,坐车的过程中,大家都开玩笑, ...

  • 04-08 托班2014年上学期家长会计划
  • 托班2014年上学期家长会计划 尊敬的各位家长: 下午好! 很高兴大家能抽出时间来参加我们的家长会,可能这次召开家长会的时间比以前都早了些,因为我们想更早的把一些信息让我们能相互之间熟悉。我先自我介绍一下,我是xx班的班主任xx老师,而坐在我身边的是xx班的班主任xx老师,在托班除了我们班主任以外还各有两名生活老师,小喜鹊班:xx老师、xx老师、xx班:xx老师、xx老师。希望在今后的日子里我们能 ...

  • 03-01 第六册课外阅读第五单元检测题
  • 第五单元检测题 一、语言的实际运用 1、选出能够与下面的问旬连贯衔接的一项。 课外阅读会不会影响课内的学习呢?它对课内学习能否起到促进作用呢?() A、我们的回答是肯定的。B、我们的回答是否定的。 c.这是谁都无法明确回答的问题。D、这是需要认真探讨、研究的问题。 答: 2.下面的句子都有语病,请指出并改正。 (l)在古色古香的大厅里,站着一位身着绒线上衣,咖啡色西裤,宛如亭亭玉立的小树。 (2) ...