写景作文教学设计
写景作文教学设计
作文内容:描写家乡的景物
教学目标:
1、能抓住家乡的景物特点写具体。
2、表达思想感情要真挚。
准备:
1、请同学们观察家乡一处熟悉的景物。
2、发放一份教师下水文。
3、做课件。准备韩红的歌曲《家乡》
过程:
课前交流,同学们,你们好,很高兴认识你们,今天能和大家一起上课,我感到很荣幸,愿我们合作愉快!我给大家带了一首歌,请大家欣赏,希望望大家喜欢。播放歌曲《家乡》。
一、谈话导入
1、同学们,谁知道这首歌曲的名字?对,是著名歌星韩红演唱的《家乡》。“美丽的小河,满坡的牛羊,蓝蓝的天上白云朵朵,美丽的河水泛清波,雄鹰在这里展翅飞翔„„”多美的景物,多美的家乡,这首歌曲表达了对家乡的赞美和喜爱。(板书:家乡的景物 表达感情)
2、歌星们通过歌曲表达对家乡的热爱,我们可以用手中的笔通过写文章来表达对家乡的喜爱之情。
二、作文指导
今天,我还给大家带来了一篇描写家乡的作文《花山》,请大家和我分享写作快乐。下面我就读给大家听。
1、听的时候有个要求,大家一边听,一面用笔画下你感受深刻的地方。以便于听后我们交流。好吗?
2、有感情朗读自己的作文
3、交流:①作文读完了,你感觉老师表达的是什么样的感情呢?(对家乡的喜爱)
②你觉得老师是通过描写什么来表达这种感情的呢?王母井的水、传说,儿时玩耍的情景,以及花山的变化描写
③老师是怎么描写的?师:抓住景物的特点写,表达自己喜爱家乡的心意。我们还要进一步明确那些景物在形、声、色、感几方面的具体情况,还可回想某处景物的美丽故事。(板书抓住特点写具体)
④你觉得老师表达的这种情感真实吗?你是从哪里看出来的?
(板书:表达感情要真挚)
师:赞美是一种爱,担心、牵挂也是一种爱。
三、审题指导
1、出示作文内容,学生读。思考这次作文是写()作文?写()景物?表达什么感情?
2、老师写的是家乡的一座小山,你打算写家乡的什么景物?
我是以花山的名字作为作文的题目,你打算怎样拟个什么题目呢?
①以地点名称为题 2景物特点定题目
3、我看有些同学已经迫不及待了,想赶快写下自己家乡的美景,现在就请你们抓住家乡某一出景物的特点来表达自己的感情,写一段或两段话,写完后我们来欣赏。
四、学生作文,老师巡视。抓住学生的闪光点进行鼓励。
五、指名读自己的作文,可把学生的作文放到实物投影上。
六、作业 把作文写完整。
板书
家乡 的 景色
抓住特点写具体
表达感情要真挚
乡下人家
乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐(yán)。当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰(shì),比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
有些人家.还在门前的场地上种儿株花,芍(sháo)药、风仙、鸡冠(guān)花,大理菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。还有些人家,在屋后种几十枝竹.绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过.肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸣,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河,那么在在石桥旁边。在绿树阴下。会见到一群鸭子。游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣,它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织呀!织,织,织,织呀!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。