德育实践活动实施方案

三塘镇松树坪小学

德育实践活动实施方案

我校德育实践活动将认真贯彻落实党的教育方针，按照市、县教育局和教管中心工作要点的要求，紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，狠抓学生行为习惯教育，促进学生良好行为习惯的养成。以践行“五无”“五有”为载体，通过“五好学生评比”“五星学生”表彰等系列活动，使学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。利用“润物细无声”的“五语教育”，使学生在思想层面得到熏陶、感染。结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

一、践行 “五有” “五无”，狠抓养成教育。

“五有”具体要求

（－）有良好的学习习惯

１、按学校规定时间准时到校，上午：8:20前，下午：1:40分前，不迟到、不早退、不旷课。

２、预备铃响了，必须准备好学习用品。上课要集中精力，专心听讲，勤于思考，适当做好听课笔记，不讲话，不做动作，不走神，不看课外书, 不打瞌睡。 。

3、课堂上要勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师提问，不起哄，同学答错问题不讥笑。

4、考试时，遵守考纪，认真作答，不交头接耳，左顾右盼，不递纸条。

（二）有规范的课间秩序

１、保持教室安静有序，不在教室内推搡、追打、喧哗。

２、不在教室外走廊打闹追逐、戏弄起哄，不推不挤，不到别班教室围观。

3、自觉参加课间操，做到快，静、齐。

4、课间上下楼梯要有序，靠右行，不推不挤，礼让教师和女同学，小同学。

（三）有高尚的文明礼仪

1、参加升国旗仪式，衣着整洁、肃立，行注目礼，唱国歌严肃、准确、声音洪亮，不准讲话，做小动作。

２、尊敬老师，见面应主动问好。 不围观来访领导。

３、上下课要起立，行队礼或注且礼。课上，发言先举手；下课，让老师先行；课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，允许后再进入。

４、使用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、不客气、对不起、没关系、再见。 使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题要起立。

5、谈笑举止文明，不打架斗殴，不欺诈同学，不讲粗话、脏话，不叫侮辱性绰号。

6、对待老、幼、残、孕妇和军人行走让路，乘车让座, 购物让先，尊重帮助残疾人。

7、听报告、观看演出和比赛时，要做文明听众、观众；不起哄打扰，结束时鼓掌致谢。

8、不在教室外乱扔纸屑、果皮、随地吐痰或往楼下丢杂物，扔粉笔，污染校园环境。

（四）有强烈的安全意识

1、上学、放学不与陌生人说话、不接受陌生人的物品。

2、不进游戏厅玩游戏。

3、过十字路口走人行横道，遵守交通规则 。

4、不攀爬围墙，不玩危险游戏。

5、集会上下楼梯能靠右行、不推、不挤。

6、家长接送车辆不进校前路、不堵在校前路口。

（五）有明显的学习进步

１、班主任、科任教师对后进生要有爱心、耐心 、信心 。

２、各班同学都要关心后进生。形成先进帮后进，后进赶先进的良好竞争氛围。 建立1帮1结对子学习机制。

３、差生要自尊、自律、自强、自信。

4、家校要紧密配合，创造一个良好的氛围，给后进生温暖, 鼓励后进生进步，为后进生建立成长档案袋。

“五无”基本要求是：

（一）无迟到、早退、旷课现象。

1、早上，能8:20前赶到学校。下午：1:20分前赶到学校。

2、有事不能来校，能预先通知班主任，过后补上请假条。。

(二）无追逐、打闹、疯跑现象。

１、下课后，不做危险游戏。

2、上下楼梯、上卫生间能做到慢走、礼让。

3、发现追逐、打闹、疯跑现象能及时向班主任报告。

（三）无破坏、损坏、浪费公物现象。

1、爱护课桌椅，保持桌面整齐、美观，不会用小刀、圆规等利器戳挖、刻划桌面。 ２、不在桌面写铅笔字、钢笔字、毛笔字，写外文，画图画。

3、开门时用手轻推，不会用脚踢门。

4、在寒暑假、星期天、节日放假前，应关好门窗。

5、做到人走就关闭电风扇、水龙头，节约水电。

6、. 打破门窗玻璃，及时主动赔偿，恢复原貌。

（四）无乱扔、乱吐、不讲卫生现象。

1、要养成讲卫生习惯，纸屑、果皮、包装塑料袋等应自觉扔进教室或路

边果皮箱内。

2、不准在教室、走廊、楼道以及公共场所吐痰， 擤鼻涕。

3、每位同学要自觉维护校园卫生，保持我们学习生活环境的洁净、优美，

并互相督促。

4、不准带零食来学校吃。

（五）无很脏、很乱、很臭卫生死角

１、坚持每天清洁区两小扫 , 坚持卫生检查评比制度。（上午早读时，下午放学后）。

２、各班教室要认真打扫，做到室内墙角无杂物，桌面窗户无灰尘，天花板无蜘蛛网。卫生用具归位，排在教室后后墙角。

３、卫生间务必要清扫彻底，不留死角。

4、每班要有教室、卫生清洁区保洁学生。做到随时发现、随时处理。

实施步骤：

一、宣传发动。

1、各班要利用早会、班会课，对学生进行行为习惯养成教育。对照“五有” “五无”，学生进行自我剖析，发现不足，及时加以改正。

2、大队部将利用升旗仪式，由学生国旗下演讲，宣讲“五有” “五无”，并进行宣誓。

3、学校将结合学习情况，举行“五有” “五无”伴我行知识竞赛。

二、检查评比。

1、学校将把“五有” “五无”的检查评比列入每天的五星班级评比扣分，每周进行专题通报。

2、学校将在每月组织2次“五有” “五无”突击检查，根据2次突击检查结果评选优秀班级，给以通报表扬。

三、整理 阶段。

1、各班要结合此次活动，就学生行为习惯养成教育好的方法，写一份情况汇报材料，好的点子将给以推广。

2、学校将结合此次活动，把相关图片、活动记录等汇编成册，以便推广。

3、学校将结合此次活动，在学校推广宣传，力求有一定的成果。

二、争做“五好学生”，永保上进动力。

新的学期里，全体同学以认真的态度，健康的心理，确立好奋斗的目标：在学校做好学生，在家做好孩子，在社会做好公民，争当“五好”学生，即：“勤奋学习好学生”、“文明礼仪好学生”、“诚实守信好学生”、 “遵纪守法好学生”、 “文体特长好学生”。

第一是“勤奋学习好学生”。早读、午休能认真读书或做作业。课前能准备好学习用品。上课能认真听讲、大胆举手发言。课后能及时完成作业。

第二是“文明礼仪好学生”。会使用礼貌用语，善于与人和谐相处，主动关心他人。不讲不文明的话，不随地吐痰、不乱扔垃圾。人走能随手关灯、关水龙头，不摘花不折枝，不踩花草。尊敬老师，见面会主动问好。不围观来访领导。公交车上能主动给老人让座。在家能孝敬父母，会做力所能及的家务。

第三是“诚实守信好学生”。不撒谎、不骗人、答应别人的事能认真做好。作业自己完成、不抄袭。考试时能认真做题不偷看、不舞弊。不进游戏厅、不迷恋电视。

第四是“遵纪守法好学生”。课间休息时能轻走慢下靠右行，不会在楼道间拥挤嬉闹；在往返学校的路途中能遵守交通规则。不会攀爬围墙入校。不会踩踏花坛。能教育家长遵守学校规章制度：进出学校要在门卫处登记，接送车辆不会停在校前路口，有事能和老师保持联系等。

第五是“文体特长好学生”。做操、集会，能静、齐、快。能认真做“两操”

有一手漂亮的字，有一项音、体、美特长。

实施建议：

1、各班可根据上面五好内容，就具体要求，结合本班实际，再进行细化，以便于操作。

2、各班务必要让学生深刻领会每一好的内容，引导学生勇争“五好学生。”

3、学生先自己申报，可同时申报几个，然后张榜公示，发挥学生干部的监督作用，做好每一天的记录。

4、一个月下来，可利用班会课，由全班同学共同参与，逐一评定生的某一特长或优点，全班同学和老师认可了，就授予什么好学生称号，并发奖状及奖品。同时上报学校，张榜公布。

5、这样的评奖方式，旨在让每一位学生都知道，只要努力我也行，只要学生在某一方面有进步、有好的表现，都能得到“好”，捧回鲜红的奖状。学生有了认真积极的态度。从而让每一位学生都能在激励中不断健康成长。

三、勇夺“五星学生”，注重全面发展。

“五星学生”是班级中各方面都表现最优秀的同学，对于半学期、一学期下来获得了“五好学生”全拿到了的，给与“五星学生”奖励。

具体实施方法如下：

1、为了更好的鼓励学生参与争星活动，要求各班必须制定一个贴切的理念，一个恰当的宣传口号！如可将“校内，争创五星班级；班内，争当，五星学生”作为口号。

2、各班要有一个宣传栏，展示五星学生的风采。

3、在评选五星学生时 ，应遵循下列原则：

公正性原则。无论是评分的条规还是具体的操作都要体现出公平、公正，这样才能被学生接受，提高评比的信度和效度。进行量化评分的过程中不可避免地带有一定的情感色彩。因此造成的评价不公，很容易影响到学生的积极性，因此作为班主任应该对此加以正确的引导，让学生明白这只是评价的一种手段，是对他们在某一阶段的某一方面的评价。班主任不应以此作为衡量学生好坏的唯一绝对标准。

主体性原则。评比的目的在于帮助学生认清存在的问题，引导学生找出解决问题的办法，以及激发学生内心的竞争意识。这就要突出学生的主体地位。

及时性原则。学生的行为发生之后，会有不同的情感体验，对学生的行为表现及时加以评分，可以加深学生对行为的认知和心理感受，发挥量化的评价功能。

关心性原则。我们的评比是为了每一位学生都能获得最佳的学习环境，让他们规范日常行为，养成良好学习习惯。无论对什么学生都应给予平等的关心与关爱。

4、学校将在期中、期末给五星学生颁发奖状。在宣传栏中展示五星学生事迹。

四、让“五语”教育，滋润学生心田。

学生的思想教育不应该是说教，而应该在潜移默化中自然的受到熏陶。本学年，我们将通过校长寄语、教师寄语、孩子我想对你说、老师我想对你说、同学我想对你说，这些发自内心的话，教育孩子，使孩子终身得益。每一天，同学们高高兴兴走进校园，能看到校长温馨的提示，走进教室，能看到墙壁上班主任、辅导员的叮咛，碰到困难时，能想起父母的嘱咐，取得成绩时，会想起同学的鼓励，而学期结束时，能对老师提出建议...... 这一句句的话语，无一不影响孩子幼小的心灵，使每一个孩子逐渐走向成熟。“五语”教育强调的是过程，目的是熏陶、感化、教育孩子。

要求各班要做好以下工作：

1、要广泛宣传，让孩子、家长都参与到此项活动中来。

2、教师要提高自身素质，在应用一句话教育孩子方面注重教育特点，不要敷衍了事。

3、班主任要指导好孩子说真话、道真情，适当注意句子的表达方式。

4、要指导学生把对同学、对老师、对家长说的话用日记形式记录下来，形成资料。

5、教师要把每天对学生的一句话，用记录本记下来。

6、班级要有典型的个案辅导记录。有定期的心灵驿站谈心记录。

7、学校将分年级举办“爸爸、妈妈我想对你说”主题家校联系会，给孩子一个感恩的平台。

8、学校将举办优秀教师寄语评比。

9、学校将建立心理咨询，每周安排教师对学生进行心理咨询。

以上几项德育实践活动，互为关联，我们力求通过抓好“五有” “五无”，使每一个学生都有好的行为习惯，通过“五好学生”评比，让每个学生都有获得成功的喜悦，在此基础上通过“五星学生”大张旗鼓的表彰，力求使每一个学生都能向德、智、体、美、劳看齐。加上平时春风化雨般的“五语”教育，使每一位学生真正成为合格的社会主义建设者。

三塘镇松树坪小学

德育实践活动

实施方案