高一生物必修1第1节"从生物圈到细胞"教学设计
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高一生物必修1 第1节“从生物圈到细胞”教学设计
[教学目标]:
知识目标:1、举例说明生命活动建立在细胞基础上
2、说出生命系统的结构层次
能力目标:初步学会分析生物学知识素材 情感目标:认同细胞是最基本的生命系统 [教学重点]
1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次
3、认同细胞是基本的生命系统 [学习难点]
1、 生命系统的结构层次 [内容与过程] [导入]
1、 SARS答:SARS活和繁殖的. 结构如下:
2、 SARS病毒侵害了人体的那些细胞,如何危及人的生命?
答:侵害了人体的上呼吸道细胞,由于肺部细胞受损,导致患者呼吸困难,患者因呼吸
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功能衰竭而死亡,此外还侵害人体其他部位的细胞.
结论:像病毒这样的非细胞结构的生物生命活动离不开寄主细胞.. 其他生物生命活动又是怎样的呢? (一) 生命活动离不开细胞
1、 单细胞生物的生命活动————实例1:草履虫的运动和繁殖
讨论:
(1) 草履虫还进行什么生命活动?
(2) 生命活动吗?请举例说明。 由这一实例可以得出什么结论?
. 2、多细胞生物的生命活动 例2:人的生殖和发育
精子和卵细胞
受精卵分裂的过程
形成胎儿
讨论:
1、 在你与父母之间,什么细胞充当了“桥梁”?
答:精子和卵细胞)
2、由一个受精卵发育成一个新生命个体,这过程中与细胞的什么生命活动有关?
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答:人的胚胎发育,其本质是细胞的分裂、生长和分化的过程。 由这一实例可以得出什么结论?
多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。 例3:人的缩手反射 讨论:
1、一个简单的缩手反射,你认为至少要有哪些细胞的参与?
答:缩手反射的完成需要完整的反射弧(包括传入神经元,中间神经元,等细胞参与 .
2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了? .
3、由实例2,3
实例4 1 2、举出特定的细胞受损导致疾病的例子
答:大脑听觉细胞受损:听觉障碍; 鼻腔的嗅细胞受损:不能感受到嗅觉刺激 由实例4你可以得出什么结论?
病毒--没有细胞结构的生命体的生命活动也离不开细胞
(二)、生命系统的结构 思考与讨论:
1、生命系统分为哪几个层次?从小到大的顺序是什么? 以龟为例:看书回答 各个层次的理解:
23、在生命系统的各个层次中,能完整地表现各种生命活动的最微小(即最基本的)层次是哪一个?说明你的理由。 最基本的层次是细胞
1)其他层次都是建立在这一层次上的。
2)生物体内的细胞还具有一定的独立性,能独立完成一系列的生命活动
3)某些生物体还是由单细胞构成的。
4、一个分子或一个原子,也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由。
1)一个分子或一个原子是一个系统。
2)不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不
D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
二、观察“缩手反射的结构基础”图,回答有关问题:
⑴接受火刺激的结构是 , 发生缩手动作的器官是 。
⑵参与感觉和控制这一反射活动的中枢位于 。
⑶支配运动的神经细胞体位于 , 若这类细胞受到病毒侵染、破坏,则可能患 病。
⑷用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧 。
[[[ [(一)生命活动离不开细胞: 概念:1、生命活动离不开
,病毒
细胞结构,只有依赖
才能生活,
2.病毒 (具有或不具有)细胞结构,其结构由 和
两部分构成。3.生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在 基础之上的。4.生物圈中存在着众多的单细胞生物,它们依
赖 就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物,它们依赖 密切合作,共同完成一系列 复杂的生命活动。
5.生命系统的结构层次包括________、__________、___________、__________、_______ 、______________、______________、__________________8个层次,其中最基本的生命系统是 。
三、学习总结: 1、生命活动离不开细胞实例
四、知识延伸
1、生命的层次向二个方向延伸:
微观方向:个体——器官——组织——细胞——分子水平 宏观方向:个体——种群——群落——系统——生物圈
2、不具细胞结构的生物:病毒,注意:噬菌体为病毒:双链DNA病毒 具细胞结构:单细胞生物、简单多细胞生物、高等多细胞生物 3、SARS与SARS病毒:RNA病毒
SARS如何导致非典型肺炎
它在人体外一般存活数
(Atypical pneumonias)是指由支原体、衣原体、军团菌、立克次
其实在医学界,人们对2003年发生的这场传染病的名称存在争议,因为已经查明,这种病其实并不是医学上通常所说的“非典型肺炎”,而是“传染性冠状病毒肺炎”。 对于这种型传染病,人们的认识有一个逐步深入的过程,概念也渐趋正确。起初人们认为,致病原因是衣原体病毒,直到2003年3月份才弄清其病原体是“冠状病毒”。我国广东医生在与病魔的搏斗中,根据其临床上有发烧、咳嗽、肺部有阴影等肺炎共性
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症状,但与由肺炎链球菌等细菌引起的肺炎相比,症状不够典型,病原体尚未完全明确,而且有传染性强、使用抗菌药物治疗无效等特征,于1月22日首次使用“非典型肺炎”来命名它,世界卫生组织也确认了其医学名称Atypical pneumonia,简称ATP。2月底,世界卫生组织的意大利籍传染病专家卡洛·厄巴尼(Carlo Urbani)大夫根据当时已经掌握的情况将其命名为severe acute respiratory syndrome (简称SARS),3月15日世界卫生组织正式以此取代了ATP。
事实上, severe acute respiratory syndrome本质特征,早有人建议应该将其命名为“传染性冠状病毒肺炎”冠肺”)。这种建议虽然尚未被社会和医学界接受,但足以佐证了SARS是反映人们一定阶段对事物区别性特征的认识。
15年6月9日在杭州结束的“中国—欧盟非典诊断及病毒研究” 香港大学的新近研究表明,蝙蝠可能是 计算机汉字输入专家周钢曾于2003”可以称为“肺痶”。
SARS(音“萨斯”WHOSARS,中国大陆地区,因为民间一直以简称“非典”
踪 练 习
一、选择题:[]
1 )
A
C
D 2、在下列名称中,哪个不是细胞( )
A、卵子 A、变形虫
B、大肠杆菌 B、酵母菌
C、草履虫 C、衣藻
D、纤维素 D、烟草花叶病毒 D、一个生态系统
3、下列哪种生物不是由细胞构成的( )
4、一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成( )
A、一个群落
B、一个种群
C、三个种群
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B、青蛙的表皮细胞 D、一个池塘 5、下列选项中不属于生命系统的结构层次的是( ) A、池塘里的一只青蛙 C、表皮细胞中的水和蛋白质
6、在一块草原上有8户牧民,每户牧民各养了一群羊,其中6户养的是绵羊,有2户养的是山羊,这块草原上的8群羊是( )
A、一个群落 B、一个种群
C、两个种群 D、八个种群 7、可能构成一个生物群落的实例是( ) A、树洞中久积的雨水 C、一罐鲜酵母培养液
生命系统的( )
A、个体水平 B、种群水平
C、群落水平D 9、下列实例中,属于生物群落的是( ) A、海洋中的全部鱼
B、一片草地里的跳蝻和蝗虫
C
D
10 )
A、种群 B、群落 D、以上都不是
11. 下面所说的3种情况, ,各自对应的层次是 ( )
① 池塘中的一个衣藻 ② ③ 池塘中的所有衣藻 ④ 池塘
A. 个体、群落、种群、生态系统
C. D.细胞、群落、种群、生物圈
12. )
A.C.所有动物 D.落叶和土壤
13. ( )
A. B.海洋生态系统
D.生物圈
14. ( )
B.一个池塘中的水、泥土和各种生物
C. D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
15. (多选) 生命活动离不开细胞, 是因为 ( )
A. 没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
B. 单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等
C. 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D. 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
二、简答题:
版权所有@中国教育考试资源网 B、健康人的一滴血 D、一瓶密封的蒸馏水 8
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16. 写出下列实例对应的生命系统的结构层次:
(1)一片草原上的一只小鸟。
(2)一片草原上的蜂鸟。
(3)一片草原上的蜂鸟、翠鸟、麻雀等各种生物。
(4)一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物。
17. 观察分析下列生命系统的结构层次图解(以刺槐为例), 回答问题:
叶肉细胞→叶→刺槐→种群→群落→生态系统→生物圈
(1)以上生命系统中属于器官层次的是________。
(2)在生命系统各个层次中,
(3)一刺槐林在生命系统中应属于__________层次。
18. 在一定地域中,同种个体构成________,群落和无机环境的总和构成________。19、某科研小组分离出完整的叶肉细胞,
(1)此科研小组研究的内容是生命系统的
(2)此实验的结论是
(3)生命系统中最大的层次是 水平。 。 。
20、并且已经分离出了组
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