小学语文五六年级文学常识
人教版小学语文五年级上册文学常识
1、《窃读记》的作者是林海音,原籍台湾,作品《城南旧事》。
2、“推敲”一词的来历:唐代诗人贾岛进京赶考,骑在驴背上吟了一首诗:“鸟
宿池边树,僧推月下门”"。后遇上韩愈建议他改为“鸟宿池边树,僧敲月下门。”
3、-鲸类中体形最大的蓝鲸,目前仅存不到50头。在地球上生存了5000多万年的鲸,许多种类已濒临灭绝。
4、布封是18世纪法国著名的博物学家、作家,用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。
5、《森林报》不是报纸,是一部科普文学名著,它是苏联著名科普作家维.比安基的代表作。中外著名的科普名著,如,高士其的《细菌世界历险记》,李四光的《穿过地平线》,贾兰坡的《爷爷的爷爷从哪里来的》,法布尔的《昆虫记》,房龙的《地球的故事》,伊林的《十万个为什么》。
6、许地山是我国现代著名的作家、学者。以“落华生”作为自己的笔名,勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
7、漫画集《父与子》是德国埃·奥·卜劳恩的作品,反映了父子之间有趣的故事。
8、1934年10月,中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”,被迫实行战略大转移,退出根据地进行长征。其间经过11个省,翻越18座大山,跨过24条大河,走过荒无人烟的草地,行程约二万五千里,于1935年10月到达陕北,
与陕北红军胜利会师。
9、“大公无私”这个成语故事讲述了春秋时期,晋国有一位官员叫祁黄羊,他
为人正直,祁黄羊狐做南阳地方官,推荐儿子祁午做朝廷法官的事情。意思指办事公正,没有私心。现多指从集体利益出发,毫无个人打算。
10努力,事情就一定能成功。
综合性学习:遨游汉字王国
第一板块:有趣的汉字 第二板块:我爱你,汉字
1、汉字是世界上使用人口最多的文字。
2、 汉字大约产生于四千多年前,它经历了漫长的演变过程。
3、 汉字是由仓颉创造的。
4、 我国东汉的蔡伦发明了造纸术。
5、 清朝学者王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。
6、 王羲之的《兰亭序》被称为“天下第一行书”。
7、汉字的演变:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书
五年级语文下册
一、资料袋
1、要注意信封的写法:信封的左上方写_________________,上方写
_____________________,中间写____________________,要写得大些。信封的右下方
写____________________ 和________________ _。
2我国的丝绸最具代表性,“ 丝绸之路 ”因此得名。历史上的一些著名人物,如
出使西域的张骞 ,投笔从戎的 斑超 ,西天取经的 玄奘 ,他们的故事都与这
条道路有关。
3、《冬阳·童年·骆驼队》是小说______________的序言。《城南旧事》是一部__________
小说,它以朴实、纯真的笔调,描绘了20世纪20年代,主人公小英子在北京经历的
童年往事,向我们展示了一个孩子眼中的老北京,小说的作者是_林海音,台湾著名的
女作家。
4、《童年》是美国作家高尔基的自传体小说。这部小说用流畅、质朴的语言,描绘了
他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。
5、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的族阶层言谈轶事的小说。
6、《晏子使楚》是根据《半截蜡烛》的文学体裁是《打电话》的文学体裁是 。 剧本主要通过人物_对话 或__唱词__来推进情节,刻画人物。 相声是一种雅俗共赏的表演艺术,深受人们喜爱。
8、《将相和》根据《__________________》改编。、
。格鲜明的人物。如,治水三过家门而不入的________,伟大诗人_______,西楚霸王
_______
称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。作者是汉代的_________。
9、《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说第四十六回的相关内容改编的。作者是元末明初的罗贯中。这部小说是三国时期魏、蜀、吴的故事,书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象,家喻户晓。书中的许多故
事,如,“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”,广为流传。
10、《景阳冈》选自的故事。《水浒传》是我国著名的古代长篇小说,写的是北宋末年以宋江为首的人在全过程。作者是元末明初的 施耐庵 。
《水浒传》中还有很多个性人物:及时雨_________、豹子头________、智多
星__________、黑旋风________、浪里白条__________
10、《猴王出世》选自我国古典神话小说。
11、《___________了唐僧师徒四人,历经千辛万苦,经过九九八十一难,到西天取真经的故事。
12、______________描写,向我们展示了一个________ 、________、_______的人
物形象。
13、严监生是我国古典讽刺小说作家 用讽刺的手法,描写了封建社会读书人对 功名 的追求,以及
他们的生活状况。《临死的严监生》这个片段通过( )描写,向我们展
示示了一个( )的人物形象。
14、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著_________,
文段通过________ 和_______两个方面的描写,向我们展示了一个_______________ 的人物形象。
15、《金钱的魔力》节选自,课
文讽刺了像老板和托德那样 的人。
16、本学期的两个成语故事: “程门立雪”这个成语,后来多用来称赞尊师重道的精神。 “入木三分“原是形容书法笔力强劲的,后来也比喻见解、议论十分深刻。
17、中国四大名著
《西游记》——【明代】吴承恩 《红楼梦》——【清代】曹雪芹
《水浒传》——【元末明初】施耐庵 《三国演义》—【元末明初】罗贯中
二、综合性学习 第一次:发现、积累、学习艺术性语言 第二次:走进信息世界
1、单的研究报告”两大板块。
2.调查报告是一种应用文,一般格式是:结果
3. 信息获取的途径:阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播„„
4、7、填空。
(1)本学期我们围绕《走进信息世界》开展了一次语文综合性学习。通过活动,
我了解到了古人传递信息的方式有 、 ,现在我们传
递信息的方式多种多样,且更加方便快捷,有 、 。
在第二板块中,我还学会了写简单的研究报告。我研究主题是
(2)我参加了《走进信息世纪》语文实践活动,我知道我们生活在一个的
世界里。我会通过 获取信息,我在这次综合性学习中的收获是
六、将课文作品、文章出处与作者用线连起来。
《将相和》 《儒林外史》 曹雪芹
《草船借箭》 《红楼梦》 罗贯中
《“凤辣子”初见林黛玉》 《史记》 吴敬梓
《临死前的严监生》 《三国演义》 司马迁
《刷子李》 《小兵张嘎》 冯骥才
《小嘎子和胖墩比赛摔跤》 《俗世奇人》 徐光耀
小学语文六年级上册文学常识
他是湖北蕲县人。他凭借这首绝妙的“一”字诗上了船。
2、《怀念母亲》作者季羡林,我们还学过他的文章有《小苗与大树的对话》和《自己的花是让别人看的》。
3、《穷人》作者俄国作家列夫·托尔斯泰。
4、课外书屋:《绿山墙的安妮》作者是加拿大作家蒙格玛丽,《根鸟》作者是中国作家曹文轩,《窗边的小豆豆》作者是日本作家黑柳彻子,《小海蒂》作者是瑞士作家斯比丽。
5、《少年闰土》作者鲁迅。课文节选自他的小说《故乡》。 鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了很多作品,如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》。 鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家,是中国文化革命的主将。
6、《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。
7、《跑进家来的松鼠》作者是俄罗斯的斯克列比茨基,《最后一头战象》作者沈石溪,《金色的脚印》作者是日本作家椋鸠十。我们学过的描写动物的课文还有丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》,布封的《松鼠》。
8、课外书屋: 擅长写动物文学的作家及作品有:中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》,加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》,美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》,日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》等。
9、俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于他们二人成为知音的传说,《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中。 由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
贝多芬对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”。他创作的作品被广为流传的交响乐有《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
11、“竭泽而渔”这个成语故事告诉人们:不能只顾眼前利益,不作长远打算;而应该从长计议、合理规划。
12、“响遏行云”这个成语故事讲述了在战国时期,有个叫薛谭的青年拜秦青学歌唱。“响遏行云”这个成语的意思是指声音高亢以致阻拦了天上的流云。多用以形容声音嘹亮。
13、意大利画家达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》百看不厌,我还知道他的作品有 。
14、我知道的艺术形式: 音乐、 、 、 。
15、第一次综合性学习: 主题是祖国在我心中,我通过上网查找,搜集到了中华儿女报效祖国为国争光的故事,有 、 ,背诵了歌颂祖国的诗文 ,还学唱了歌颂祖国的歌曲 ,作为一个中国人,我深感自豪!用演讲、朗诵诗歌、散文、讲故事等形式开展汇报。在这次综合性学习中,我们增强了对祖国的热爱之情。 写演讲稿先要根据听讲人的身份,写上适当的称呼;然后写演讲的主要内容,注意具体材料把要表达的观点说清楚;最后可以用简洁有力的话点明主题,或向听众发出号召。
16、第二次综合性学习:轻叩诗歌的大门
1.《轻叩诗歌的大门》分为两个板块
2.我国最早的诗歌总集是《诗经》,已经有的历史。
3.我国有许多伟大的诗人,如屈原、李白、杜甫、郭沫若等。
4.世界上其他国家也有伟大的诗人,如等。
5.这次综合性学习,我们可以开展等活动,还可以试着写一写诗歌。
6. 《诗海拾贝》我们可以开展:搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌的活动。
搜集诗歌的途径:阅读报刊、杂志和书籍,访问其他人等途径,搜集创作的
诗歌、记录当地流传的民歌、童谣,也可以是有关诗歌的知识和故事。
整理资料:我们可将搜集到的诗歌进行分类,如按诗人分、按内容分、按形式分、按国籍分、按时间分等。 欣赏诗歌。选择自己最喜欢的一首诗,借助工具书了解大意,体会情感。
7.古代诗歌按内容分,可以分为田园诗、边塞诗、爱国诗、送别诗等;现代诗歌按内容的表达方式分为抒情诗和叙事诗。
8.《与诗同行》我们可以开展自己动手写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛的活动。
9.儿童诗歌的写作方法一般有:排比、比喻、夸张、拟人等。
10.写活动总结,一般此次活动的不足和改进的建议。
11.通过这次综合性学习,我的收获与体会是:我们广泛地阅读了诗歌,不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅。我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。
12、明确诗歌可以怎样分类:
(1)什么是古代诗歌:按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。
① 古体诗的发展轨迹:
《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
②近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗。
(2)什么是现代诗:
①按照作品内容的表达方式分:叙事诗和抒情诗。
②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文诗。 按诗人:屈原诗、李白诗、杜甫诗
按内容:叙事诗、抒情诗、说理诗、讽刺诗
按题材:山水田园诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗、送别诗、怀古诗等) 按形式分:格律诗、自由诗„„
按体裁分:童话诗、寓言诗、散文诗„„
按国家和作者分:外国诗、中国诗
按创作方法分:诗歌、民歌或童谣
按时间分:古代诗、近代诗、现代诗、当代诗
小学语文六年级下册文学常识
1.《学弈》选自《孟子•告子》。通过写弈秋教两人下棋的事,说明了学习必须专心致志,不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》,故事体现了两小儿善于观察,敢于提问,说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家,教育家,被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
4.《匆匆》的作者是朱自清,他的作品还有《绿》、《背影》。课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
5.《桃花心木》的作者是林清玄,我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。树似人,人如树,这篇文章是借物喻人的表达方法。
6.漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材,运用夸张、比喻等手法, 讽刺、批评或表扬某些人、某些事。
7.邯郸学步现在用来比喻一味模仿别人,不仅学不到本事,反而把原来的本事也丢掉了。
8.唐朝大诗人杜牧写的一首题为《清明》的绝句,通过改动标点变成一首小令,而将标点再作改动,这首诗还可以变成一出小短剧。
9.《为人民服务》是毛泽东于1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲,是一篇议论文。
10.《红岩》记叙的是1948年至1949年解放战争时期,重庆地下共产党组织与国民党反动派展开的激烈斗争。类似革命题材的小说还有很多,例如:刘知侠
《铁道游击队》、吴强《红日》、徐光耀《小兵张嘎》、王愿坚《小游击队》、张品成《赤色小子》。
11.《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇童话,本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。他的作品还有:《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。
12.《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫,通过凡卡给爷爷写信这件事,反映了沙皇统治下,俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会制度的黑暗。
13. 《鲁滨孙漂流记》作者是英国作家笛福,由梗概和精彩片段两部分组成。
14.《汤姆•索亚历险记》的作者是美国作家马克•吐温。作者名字的由来是:水深12英尺,轮船可以安全通过。 。
15.《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。文章采用倒叙的手法。 课文的写作思路是:提出观点—论证观点—总结观点。
19怀特森老师告诉让我明白了不要迷信书本,不要迷信权威。
20.舍本逐末这个成语现在被人们用来比喻做事不抓住主要问题,而专顾细枝末节。