我的办学理念
以人为本 与时俱进 发展创新
——我的办学理念
吉林省辽源市龙山区多寿路小学 宋 丽
办学理念是一个学校的发展理想,是指引学校改革和发展的旗帜,是激励全体师生员工实现理想的口令,也是一所学校的校魂和优良校风形成的基石。校长是办学理念的倡导者,但更是实践者。校长的办学思想对办好一所学校至关重要。校长的办学理念,一旦成为广大师生员工的共识和实际行动,学校将飞速和持续发展。因此,校长要形成自己的办学理念,要掌握教育的本质和时代特征,理清办学思路,不断创新,才能为学校的发展奠定坚实的理论基础,引领学校走上可持续发展的道路。教育改革的先行者陶行知曾说过:“校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论这个学校的校长。” 可见校长的办学思想、教育改革的观念,对学校的发展起着引导作用。作为肩负着基础教育改革重任的小学校长,面对 21 世纪应该具备什么样的办学理念呢?教育为了一切人,为了人的一切。教育的目的是研究人、服务人、发展人、提升人。人兴则国兴,人的发展就是民族的发展。基于这种认识和领悟,我的办学理念是“办学要以人为本,与时俱进,发展创新”。
一、校长要有与时俱进的教育理念
用理念指引的教育实践,就不会是一种“盲”。 教育理念的转变与创新,意味着人们将以新的眼光重新审视和认识教育现象,以新
的范型重新把握和建构教育体系,以新的方式重新组织和拓展教育活动。
经验告诉我们,办好学校首先必须物色一个好校长。好校长的核心问题就是要有先进的办学思想。校长的办学思想要成为学校的灵魂。因此说,校长要有与时俱进的教育理念 ,才能够领导和驾驭教师们的思想。校长最应当做的是出思想,靠思想来凝聚教师,管理学校。校长要不断吸收先进教育理念,不断开阔教育视野与思路,把握教育思想的脉络。
坚持“以人为本”管理理念,以学生发展为本,以学校发展为本 。一切为学生的成长、发展服务。一切为教师的成长发展服务。学校工作最终要通过高素质的教师来实现,教师是学校之本。
二、校长要实现其教育思想的转化
校长要用与时俱进的教育理念,带领全体教职工去实践自己的教育理想,办出学校的特色,打造出学校的品牌。
苏霍姆林斯基说:“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。” “我们总是力求做到使全体工作人员(从校长到看门工人)都来实现教育思想,使全体工作人员都全神贯注这些思想。”
主体教育管理的思想强调:让教师、学生参与学校的管理,把学校全体人员视为管理的主体,使学校的每位成员都参与管理,为实现
学校的整体目标而相互合作、相互协调、同心同德、齐抓共管,共同把学校办好。那么,当校长的,首先就是教育思想的领导。要向老师、职工、学生、家长、上级领导甚至社会人员宣传自己的办学思想,让更多的人了解、支持自己的工作,重点抓住教师队伍,让每位教师都能深刻领会自己的办学思想,并把自己的办学思想灵活运用到工作中去。
三、要把握科研兴校的治校方针
教学质量是学校的生命,要向科研要质量。校长办学过程中的龙头是教育科研。学校通过教育科学研究,往往能突破原来的办学思路,找到新的生长点。学校要生存要发展,就要走“科研兴校”之路。实现“两个发展”扎扎实实打好基础。第一,加快信息技术教育步伐,实现学校跨越式发展。加快信息技术教育步伐是实现学校跨越式发展的先决条件。第二,狠抓教师继续教育,实现学校可持续发展。抓好“四师”即“师德、师魂、师观、师能”是实现学校可持续发展的重要因素。学校如果拥有一个观念不断更新,素质不断提高的教师队伍,学校便进入了可持续发展的快车道。就是说实现学校“两个”发展,最根本的一项措施就是要走好一条“科研兴校”之路。
校长作为学校管理者,要真正把教师和自己都看成“发展中的人”,将其发展、提高结合起来,用学习者、研究者、实践者的眼光和身份去学习、探索、实践。这是因为教师成为研究者具有促进教师自我发展的功能,使教师走向专业化发展的“幸福之路”;教师成为
研究者具有促进学生发展的功能,使学生走上全面发展的健康之路;教师成为研究者具有发展学校的功能,有助于学校走上可持续发展的轨道。教师成为研究者使教师具有了教育者、研究者和学习者的多重身份。
四、长要以人为本,创造教师自我展示、发展、提升的现代舞台。 作为校长要努力营造爱岗敬业、无私奉献、追求高质、高效的积极氛围,要努力给教师创造一个自我展示、发展、提升的现代舞台。
教师发展是校长的主要职责。
教师发展,关键看校长。因为校长是学校的“灵魂”,校长的品质、才华、作风、境界对教师的影响甚大,有什么样的校长就会有什么样的教师。学校的生存和发展,教师又是根本。以教师为本,以教师发展为本,就是要以教师主动发展为本。校长既要强化教师发展的意识。又要有奖惩措施做保障,还要有明确的教师发展计划。要十分注重强化师德,端正师风。科学实施科研引领,内外兼修。努力实现交流展示,促进成长。
校长以人为本,要体现人文关怀,就要发展、提升教师。校长要为教师创设一个宽松、愉快、奋发、向上的工作环境。校长激励教师做事业型教师,成为专业化的教师。把自己从事的教育当作事业追求,让教师是为了展示自己的才能、实惠自己的理想而工作。
五、校长要以人为本,创造适合学生学习、成长、发展的教育方式。
“以人为本” 就是“一切为了学生的发展”。创造适合学生学习
与发展的学习方式,让每个学生在原有基础上都显著提高,促进整体质量的全面提升。发挥校园的育人功能,把校园作为重要的教育资源,建设符合儿童健康成长要求的校园环境,营造一流的育人环境,让学校成为孩子的乐园。体现出学生是学校的主人,培养了孩子们的自信心。提供创新思维平台,培养了学生的实践能力。创设爱的教育氛围,丰富了学生的人格。通过物质环境建设与学校活动的共同作用,丰富学生们的情感体验。
以学生发展为本,做学生的引路人,要让每位学生都相信自己能成功 ,让每位学生都能体验成功的快乐。
要让学生在自比中发现自己、发展自己。实行适合学生发展的“扬长教育”。就是充分挖掘学生的潜能,充分发挥每个学生的优势而为其创造良好条件和环境的教育。通过各种教育手段发展和弘扬这种优势,如营造宽松平等的教育氛围,给学生充分的心理自由,激活学生的学习和造兴趣,增强学生信心等,为日后成材奠定监实的基础。
实施发展性评价,促进学生健康地成长。就是要尊重学生的个体差异,用积极的眼光从多角度和层面去审视学生,发现其优势和不足,让其体验到成功的乐趣,使其在不断增强自信的基础上健康有序地发展。
以学生的发展还要培养学生的主体性。彻底转变旧观念,真正做到“教”为“学”服务。