大力发展职业教育
大力发展职业教育,实现教育格局合理化
“就业难”与“技工荒”是目前我国人才市场上出现的尴尬一幕,这表明我国在市场需求与人才培养上的错位。“技工荒”更是困扰着中国经济,成为了经济发展的瓶颈之一。大力发展职业教育,是实际的社会需求是适应社会发展的需要,更是实现教育格局合理化的必然产物。同时,从教育部部长和温家宝总理的讲话中,我们也可以看到教育主管部门对职业教育的高度重视。
大力发展职业教育,转变社会教育观念是基础。重脑力劳动轻体力劳动,重理论知识轻实践技能,重文凭学历轻实际能力,是我国教育的普遍现象。相比于国外舍哈佛,取技校的学生或者家长比比皆是,与之形成强烈反差的中国家长认为:读一所好大学以便找一个=“铁饭碗”,或许才是我国众多父母、学子的夙愿,读技校甚至让他们感到羞愧。而这种落后的、不正确的社会人才观念正极大的影响着我国职业教育的发展走向:一是职业学院生源有限,二是对职业教育的重视程度大打折扣。用正确的、科学的眼光来看待职业学院,将有效推进职业教育更好更快发展。
大力发展职业教育,国家支持是关键。由于职业教育的特殊性,其培养成本往往较普通教育更高。没有良好的师资,将很难培养出优秀人才。近年来,国家和地方财政的支持对发展职业教育起到了重要作用,但仍需进一步加强支持力度。同时,职业教育的发展更离不开国家在法律法规、政策等发面的鼎力支持,一方面这为职业教育的发展提供保障,另一方面,它也是职业教育发展的有力推手。
大力发展职业教育,“订单式”培养是途径。资料显示,近年来,北京等大城市轨道交通迅猛发展,但一线专门人才严重不足。拥有对口职业人才培训课程和培训模式的职业学院,与用人单位建立合作关系,以就业“订单”为导向,将大大增强人才培养的针对性和适应性。当从职业学院出来的学生在工作就业中尝到了甜头,甚至强于高等院校毕业生,这将对看低职业教育的老旧思想产生一定的冲击,有利于职业教育的发展。
大力发展职业教育,灵活形式是优势。职业院(校)必须根据人群学生发展特点与职业需求,灵活设置多种对口职业培训课程,多种学习方式,鼓励各部门、行业和私人企业举办多层次、多形式的职业教育,将能够最大限度的实现人才培养的针对性与实用性。同时,实现理论与实践的双结合,在理论中学习,在实践中提升,更能增强学生素质与竞争力,使教育成果最大化。据悉,日前云南省政府已出台措施,明文规定根据返乡农民工特点开设专业和课程,并采取灵活多样的学习方式对其进行职业教育培训。
我国的职业教育历经了改革开放之初的蓬勃发展与九十年代末的下滑,到2005年国务院作出关于大力发展职业教育的决定,探索发展过程曲折。但令人欣慰的是,当前,职业教育的发展已经取得得到了国家的高度重视职业教育,得到了国家决策部门在政策、财政上予以的大力支持,获得了教育人员职业教育工作者、职业教育研究人员对职业教育发展方式的进行了大胆探索和实践并取得了可惜成果。探索成果,我国职业教育必将实现良好、快速发展,最终实现中国教
育格局的合理化。这将会大力推进我国发展职业教育,实现教育格局合理化奠定坚实的基础。
评语:
结构完整、论点清晰,有一定论证,论述较清楚。得分63-65之间。不足:深度不够,有些句子表述含糊不清,有点像日本语。努力!