小学高年级作文怎样写好美丽的画面
第（一）课 怎样写出景物的动态画面感
【妙趣目标】
抓特点，巧联想，写变化，写出景物的动态画面感和诗情画意。
一、老师开课时，朗诵白居易《暮江吟》
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
1、请同学们一起读一读这首诗歌，说一说它描绘了一幅怎样的图画。
2、老师指点学生，大致解析诗中的意境。
3、请同学们用最快的速度背诵这首诗，看哪一组最快。
4、老师提问：请同学们回忆，我们学过的、积累的诗歌中，还有那些类似的写景特别是写这种壮观的自然现象的诗歌。
王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流
杜甫《绝句》迟日江山丽，天寒白屋贫。
白居易《忆江南》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
李白《望天门山》《望庐山瀑布》
敕勒歌⋯⋯
【今日话题】
读了这么多、学过这么多美妙绝伦的写景诗歌作品。有同学说，依然最不喜欢写景的作文，总觉得没什么意思，也不知道怎么去写。其实，写景的文章很简单，也非常有情趣。不信，读读作家笔下的〈〈三亚落日〉〉，看看你能发现作家的哪些写景秘诀。当然，反应最快的同学，会发现陈老师刚才让大家读诗歌而不是先读文章是有用意的！大胆的把现代散文与诗歌结合起来思考写景作文吧，我们可都是饱读诗书的“大家”。
【经典美文】
三亚落日
在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 哦，这就是三亚的落日！
【作文妙招】
妙招一：用“总写+分写+总写”的结构写景
如：在三亚看落日真有诗意。+热带风情图+日落动态图+哦，这就是三亚的落日！
妙招二：巧借“多觉观察美”描写景物的特点
抓住景物的“色彩美+造型美+动感美+联想美+对比美+触觉美+心理感受美”具体、细腻描写景物的特点。如：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。 妙招三：巧借“拟人+比喻”创造描写景物的特点。
包含人情感，把景物当人来写，情景交融。如：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。 妙招四：把瞬间动态拉长+写具体
巧借拟人和系列动词，写出景物的瞬间动感变化特点，把文章拉长写具体。
（1）色彩变化：夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
（2）动作变化：只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。//。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
【例文解密】
题目 三亚落日
（1）请你用表格的方法，解密大作家巴金的〈〈海上日出〉〉
（2）请以《-----日出》《------落日》《家乡望月》《家乡的火烧云》〈〈日食〉〉〈〈月食〉……为题，写篇“动感变化”景物作文。